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复习（1）教案
教学内容
教科书第39页1-5题。
教学目标
通过练习，使学生更加熟练地掌握两位数乘整十数的口算方法，以及两位数乘两位数的笔算方法。
通过练习，进一步提高学生计算的正确率和熟练程度。
教学准备
光盘、投影仪
教学重难点
通过练习，进一步提高学生计算的正确率和熟练程度。
教学过程
回顾学习内容
请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？
（两位数乘整十数的口算，两位数乘两位数的笔算和估算。）
揭示课题。
那么今天这节课，我们将两位数乘两位数进行一个梳理和复习。｛板书：复习两位数乘两位数｝
基本训练
完成复习的第1题。（首先请大家快速完成书上39页第一题。完成的请坐正，看谁最快。）
请一组学生开火车口算。
做完题目，你有什么发现？（提示看前面三列横式有什么特点？是两位数乘整十数）
（2）讨论：两位数乘整十数如何口算？
（两位数乘整十数，只要把0前面的数乘两位数，再在乘得的积的末尾添上一个0即可。）
（3）观察最后一竖列横式，大家发现了什么？他们有什么共同点？（是整十数乘整十数）
那么整十数乘整十数如何口算？
（整十数乘整十数，先把两个十位上的数相乘，再在乘得的积的末尾添上2个0即可。）
课堂练习
计算练习：完成52*37 64*30（计算这两道题目，并验算。）
请2位学生上黑板列竖式计算，2位学生验算。
（2）说说看，64*3得到的192表示什么？（表示10个192）
（3）提问：乘法计算我们怎样进行检验？（交换乘数位置再乘一遍。）
（4）讨论：笔算两位数乘两位数，需要注意什么？
相同数位要对齐；不要忘记进位。
（5）讨论：笔算两位数乘整十数，需要注意什么？
（为了方便笔算，在0不考虑的情况下，把整十数放在下面。末尾要添0）
估算练习：完成复习的第3题。不要忘记写上约等号。
请问你是怎么估算的？（列举31*23和40*32）
例如：31*23
把31看成30，把23看成20，30*20=600，所以31*30大约是600。
解决问题
1.复习的第4题。
（1）我们一起来读一下已知条件。“书架平均每层大约放20本书”。
（2）“每个书架”大约放多少书，怎样解答？谁来说说这个等量关系试。
书架平均每层大约放20本书，每个书架有4层，所以“每层大约放的20本书”乘“4层”=每个书架大约放的书。（板书）
谁来列横式？20*4=80(本)
“照这样算”表示什么？
表示每个书架大约放80本书。
那么照这样算，30个书架大约可以放多少本书？你是怎么思考的？
“每个书架大约放80本书”*“30个书架”=30个书架大约放的书
如何列横式？80*30=240(本)
请学生将正确的解答写在书上。
复习的第5题。
请学生独立填表。
观察表格，你有什么发现？
一个乘数不变，另一个乘数扩大多少倍，积也扩大多少倍。
反过来：一个乘数不变，另一个乘数缩小多少倍，积也缩小多少倍。
这节课我们复习了两位数乘两位数的口算、笔算、估算。课堂作业：书上39页第二题。
板书设计
复习两位数乘两位数
“每层大约放的20本书”*“4层”=每个书架大约放的书。
20*4=80(本)
“每个书架大约放80本书”*“30个书架”=30个书架大约放的书
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