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6、7的加法和减法
包 霞
教学内容：第45-46页及练习七第4-8题。
教学目标：
引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：
掌握一图两式的解题方法。
掌握有关6和7的加、减的口算方法。
教具、学具准备：
小棒，圆片，花（模型），三角形等。
教学过程：
一、复习
口算
2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
填空
6 6 7 7
1 2
二、新课引入
教师谈话
出示课题：6、7的加减法。
三、学习新知识
学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
学生摆小棒。一边摆5根，一边摆1根，然后进行观察，并说出加法算式学生汇报、交流自己的看法。
说一说5+1和1+5的计算方法。
引导比较5+1和1+5的异同。
学生两人一组摆7个小圆片，先去掉1个小圆片，学生根据摆的过程说减法算式。同理，说出减法算式7-6。
引导学生说一说7-1和7-6的计算方法和两个算式之间的联系。
学习第45-46页“摆一摆”的三组例题。
学习写算式。
教师先示范6+1=7和6-2=4的写法，并讲解写算式的要领和要求。
学生练习写算式。
学生交流并互相评价所写的算式。
四、巩固练习
完成第46页“做一做”的练习。
巩固练习算式的写法。
五、课堂作业
完成练习七的第4、5题，先由学生独立完成，然后交流算法。
做第6题，完成后让学生说一说自己连线的理由。
做第7题，评价时特别注意学生对等号的处理。
课堂小结
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