6《分数的基本性质》（4）.docVIP

如皋市东陈小学2013——2014学年度 五数（下）教学设计 《通分》 第（ 1 ）课时教学预案 【教学内容】教科书第65页的例4，“试一试、练一练”，练习十二第1-4题。 【教学目标】 1、使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，并能正确地通分。 2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、比较、分析、判断、抽象概括能力。 3、激发学生探究欲，培养合作意识和敢于创新的自主学习精神，培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。 【活动方案】 一、导入新课： 同学们，根据分数的基本性质，可以把一个分数的分子、分母都乘以一个数，使它化成指定分母或者分子的分数。根据分数的基本性质，还可以把不同分母的分数化成分母相同的分数(板书：不同分母的分数化成同分母分数)，这就是通分。这节课，我们来学习通分(板书课题)。 二、新授： 发现问题：在2008年NBA西部一次常规赛罚球中，奥尼尔4罚3中，进球数占投球数的；姚明进球数占投球数的 发现问题：在2008年NBA西部一次常规赛罚球中，奥尼尔4罚3中，进球数占投球数的；姚明进球数占投球数的，姚明和奥尼尔谁罚球命中率高一些？ 想一想，你有什么方法比较？ 在小组内交流。 全班交流：你怎么比较谁的罚球命中率更高一些？用的什么方法？ 2、自主探究。 两个分数如果分子相同，或者分母相同，我们可以判断分数的大小，