五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来浙江摄影版4.docVIP

6 让幻灯片动起来 教材分析 本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第二单元第六节中的内容，主要教授如何给演示文稿设置动画效果。在学生已经能独立制作简单的演示文稿、自如的运用幻灯片中的插入图片、艺术字、文本框、形状等对象的基础上，进一步学习设置幻灯片动画效果，从而使演示文稿生动有趣。 学情分析 五年级的学生已有一定的操作能力和探究能力，且求知欲望强，通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，对PowerPoint这一软件也比较熟悉，一些掌握比较快的同学已经在前面的学习中尝试给演示文稿设置动画了。 教学目标 知识与技能目标： （1）掌握动画的设置方法 　 （2）掌握调整动画顺序的方法 过程与方法目标： 通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。 情感目标： 让学生在完成任务的探索过程中，通过操作、思考、讨论、交流与评价，培养学生务实的作风，认真学习的态度、对信息技术与探索新知的兴趣。 教学重点 幻灯片动画的设置 教学难点 设置合适的动画效果 课前准备 教学课件 学习素材 课时安排 1课时 教学过程 一、导入环节 分别展示有动画效果与没有动画效果的幻灯片“我的精彩介绍”。 师：两张幻灯片有什么区别？你更喜欢哪一张？ 生：喜欢第二张，第二张有动起来…… 师：那你知道这是使用了PowerPoint中的什么功能吗？能找一找这个功能选项卡吗？ 生上台演示 师：这位同学真善于观察，那今天就我们一起来运用PowerPoint中的动画选项卡让幻灯片动起来吧。 设计意图：本环节通过相同内容的一动一静两张幻灯片，通过对比，给予学生强烈的视听感受，并适时提出问题，引导学生思考幻灯片动态的制作过程，激起学生的学习兴趣。 二、讲授环节 （一）添加动画效果 小试牛刀 师：怎么样才能让幻灯片动起来呢？布置任务一：自学课本，为幻灯片中的第一句设置“自右侧飞入”的动画效果。 学生尝试设置并演示汇报，师总结：添加动画效果的三个步骤：选中对象（未选中，则灰色）—选择样式—设置效果(提示：我们可以通过“预览”按钮或者是下方的“幻灯片播放”按钮进行效果的观看)。 自主探究 师：接下来就请同学们来试一试吧，布置任务二：打开桌面上学习任务文件夹中的“动画一”演示文稿，请你给幻灯片中的其余对象设置合适的动画效果，其中介绍内容中的两句话分别设置为 “缩放”和“空翻”，标题和图片你们可以自由发挥设计。 学生根据演示结合教材、小组协作完成任务。 教师巡视，观察学生的完成情况，能力好的学生辅导基础稍差的学生完成任务。 展示学生作品，请学生演示操作，教师总结：如果你想有更多的预设动画效果，则单击其他按钮，如果想要更多的动画效果，可以单击“更多**效果”；动画效果的设置要合理。 设计意图：检验学生的理论转化为实际操作的能力，为进入下一个环节做好准备。通过任务的层层引入，让学生体验成功，熟练掌握设置不同动画效果的设置方法，同时培养学生的合作学习能力。 （二）调整动画顺序 师：观察设置动画后的幻灯片页面，有哪些变化？ 预设1、数字编号（学生发现每个对象上都标有一个数字，而且数字代表了出场顺序。） 预设2、动画窗格中会显示所有动画，而且是按播放顺序排列的 师：那么我们有什么办法来调整动画顺序呢？请同学们可以去书本上找答案，也可以仔细观察动画设置的界面，看看你能找到几种方法来调整顺序，并对自己的幻灯片进行修改。修改好后同桌之间相互欣赏，说说对方的优缺点。 学生展示顺序正确的幻灯片并说明设置的方法，教师总结：要合理安排动画的顺序。 设计意图：通过观察让学生发现问题，引入知识点“调整播放顺序”，该部分内容让学生借助教材，自主探究，通过自学来解决问题，同时培养学生的自学能力。 （三）新授小结 师：通过刚才的练习，我相信你们已经对PowerPoint中的动画设置有了一定的了解了。有谁能够帮助大家一起来总结下呢？ 学生总结：预设1：设置动画的步骤； 预设2：在幻灯片动画效果的设置过程中，要分析对象的出场先后顺序；可以使用三种方法进行调整动画顺序； 预设3：在幻灯片动画效果的设置过程中，要注意其合理性，并不是越多越好或者越炫越好。 设计意图：通过师生交流，小结本课知识点，加深巩固以便让学生掌握，同时为拓展练习做准备。 三、拓展环节 师：幻灯片的动画效果在我们的学习工作中是经常碰见的，比如老师们上课的课件，学生的演说等等。那前几天呢，金老师根据一个绘本故事也制作了一份演示文稿，现在基本是静态的图片和文字，即使设置过一些动画，