五年级下数学教案真分数与假分数17冀教版.docxVIP

真分数与假分数 教学目标： 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2、培养学生观察、比较、概括的能力。 3、培养学生数形结合的数学思想。 教学重难点： 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 教学过程： 【导入】真分数与假分数 最近有一个大型电视节目叫《这是真的吗？》下面我们现场直播：儿子比母亲大（这是真的吗？），儿子比母亲小（这是真的吗？）儿子和母亲一样大（这是真的吗？）。看来大家的分辨能力很强，我们今天用你们这双发现的眼睛来分辨一下真假分数吧。 活动2【讲授】真分数与假分数学习目标 ?（1）我能熟练掌握什么是真分数与假分数。???（2）我能熟练掌握真分数与假分数与“1”的关系 活动3【讲授】学习指导 认真看课本13页例1，看图看文字思考下面问题：1、把例1中涂色部分的分数写出来，通过比较分数你发现了什么？2、什么叫真分数?它与1有什么关系？3、什么是假分数？它与1有什么关系？????????????? （自学---对学----群学）????????????????????????? 预设6分钟 活动4【活动】自研共探 学习要求： 先独立看书并解决学习指导的问题。（5分钟）自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。（2分钟）小组长带领小组成员迅速核对答案后，根据有疑问的问题进行重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由和方法。（3分钟）展示汇报（5分钟） （可以一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，也可以多个问题分给多个小组展示等。展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同的答案或有疑问的问题要及时加以补充质疑点评，必要时教师可以实施后教，注重课堂实效。） 师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。 自研共探 自主学习。 生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清本上，师观察督促学生紧张自研。（老师在巡视过程中不宜单独辅导学生。） 交流合作（小对子交流） 看完的学生举手示意继续复看，示意给对子和老师，待对子举手后开始交流，主要交流学习指导中有疑问的问题，解题的思路、过程和理由。 共同探究（组内交流） 小组内的答案尽量统一或记下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。 汇报展示 以小组为单位进行自研成果的汇报和展示，针对学习指导中的问题，可以口答板演或提出问题，小组和小组之间可以补充和质疑，教师尽可能的引导或解疑，并及时做好评价。 汇报时，重点展示等式得出的过程。 活动5【讲授】小结 板书设计： 真分数和假分数 分子小于分母?? 真分数?? 小于1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分子等于分母??????????? 等于1 假分数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分子大于分母??????????? 大于1 活动6【活动】学情展示 第一关：对答如流 ?真分数和假分数对对碰！要求：同桌互说分数，一人说真分数另一人说假分数，各说5个真分数和5个假分数。 第二关：我的眼睛最亮 （1）判断下列那些是真分数，那些是假分数。 （2）把相应的分数标到相应的点上。 第三关：动手操作：用手中的圆纸片表示一个真分数和一个假分数。 活动7【活动】说一说你学到了哪些知识 ?本节课你学会了哪些内容？谈谈你的收获。 活动8【测试】巩固提升 一、填空我能行 1.在分数a/5中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数；当a等于（）时，它能化成整数。 2.在分数7/a（a0）中，当a（）时，它是假分数；当a（）时它是真分数。 3.分数单位是1/10的最小真分数是（? ），最小假分数是（? ） 二火眼金睛判对错 ①假分数都大于1。 ②真分数都小于1。 ③假分数是假的，其实它不是分数。 ④分母比分子大的分数是真分数。 ⑤分母是5的真分数有5个。 ⑥分子是4的假分数有4个。 ⑦所有分数，不是大于1，就是小于1。 3、?写出所有分母是8的真分数： ?写出所有分子是8的假分数： 4、轻松一刻，猜一猜 考试作弊（打一数学名词）——————假分数 ? ? 活动9【作业】课后作业 课本15页练一练?? 第2题??? 第4题