五年级下数学教案认识图形的旋转方向冀教版4.docxVIP

认识图形的旋转方向 教学目标： 1结合具体情境，经历认识旋转方向和旋转角度、判断图形旋转的过程。 2.知道顺时针和逆时针旋转的意义，能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90度后的位置。 3.感受现实生活中的旋转现象，在判断图形旋转方向和角度的过程中，发展空间观念。 教学重难点： 教学重点：认识顺时针旋转、逆时针旋转，能判断旋转90度的图形。 教学难点：能判断并说明图形旋转的角度。 教学过程： 导入 师:上节课我们学习、掌握了平移的知识，图形运动除了对称、平移，还有……旋转！ 师：这节课我们接着来学习有关旋转的知识。（板书：旋转）那同学们回忆一下，生活中有哪些旋转现象？（让学生回忆） 生：1.电风扇的转动 ??? 2.车轮的转动 ??? 3…… 师：生活中的旋转现象还有很多，老师这也有一个，请看大屏幕。 新授（观看喷水的录像资料片。） ?（资料片播放第一遍） 师：同学们见过这种浇水的方式吗？ 生：见过 师：在哪见过？ 生：公园、小区 ?师：资料片播放教师一边介绍：这种浇水的方式叫做喷灌，既能保证浇到每一片草地，又很省水。 （资料片播放第二遍） 师：老师再播放一遍，请同学们仔细观察喷水龙头是怎样旋转的？ （学生观看） 师：谁来说说？也可以用手势比划比划。 生：1 喷水龙头一会儿向左转，一会儿向右转。 ??? 2 喷水龙头正着转，反着转。 ??? 3 喷水龙头先顺时针旋转，然后又逆时针旋转。 师：（出现第3种情况）你是怎样理解顺时针旋转，逆时针旋转的？ 生：和表针转动的方向一样叫顺时针旋转，相反叫逆时针旋转。 ?? （再找几名学生说，说的意思对即可） 师：正如刚才几名同学说的，喷水龙头旋转的方向和表针转动的方向一致，叫做顺时针旋转（板书：顺时针旋转），喷水龙头旋转的方向和表针转动的方向相反，叫做逆时针旋转（板书：逆时针旋转）。 师：以后咱们再说旋转方向的时候应该说顺时针旋转、逆时针旋转。 师：我们用手势来比划一下顺时针旋转，逆时针旋转，把手举高些，老师说你们做。 ?（师说生做） 师：刚才这位同学做的非常认真，请你到前来协助一下老师，（让学生坐到转椅上） 师：请同学们仔细观察，转椅是怎样旋转的？旋转了多少度？（师转生回答） 师：谁来说一说？ 生：顺时针旋转了90度。 师：你是怎么知道转椅旋转了90度的？ 生：刚开始面向东，后来面向南，转了个直角（生回到意思对即可） （师继续转生回答并板书：90度） 师：看来旋转离不开方向和角度。（板书：方向和角度） 三、出示例题（让学生默读题） 师：请同学们看大屏幕默读一下题的要求。 （让学生打开书第8页，给学生思考时间） 师：谁来说一说你判断的结果。 生：第一个图形旋转90度后与下面的图形方向一致 ??? 第三个……. ??? 第四个…….??? 师：课件边出示师边说：它们分别是按什么方向旋转的？ 生：第一个图形按顺时针方向旋转90度后与下面相同的图形方向一致。 ??? 第三个…… 第四个…… （课件展示动态图行的旋转过程） 师：大家都同意，那同学们你们是怎样判断一个图形旋转90度的？比如说这个图形心形。 （给生思考时间师巡视） 师：说来说说？ 生：1.按一周360度，转了四分之一，所以旋转了90度。 2……… 3.按里面的线（分别让学生到前讲说） 师：刚才这几位同学说的都很有道理，其中xxx同学提到看这条线（指一下），这种方法很好。通常，看一个图形是否旋转了90度，只要看这个图形上的一条直的线是否旋转了90度就可以了（边讲边贴纸。） （让学生一起看这条线，一起用笔比划） 师：这条线旋转了90度，那么这个图形也就旋转了90度。 （用此方法一起判断图一） 练一练 师：下面咱们用这种方法做几个练习。 练一练2 师：下面我们再来看一个练习（出示课件） 师：（给时间学生认真看题）出示风车图:让我们先观察一下，仔细观察A的位置。 生：指出A的位置 师：图形A是一个什么图形？ 生：直角三角形 师：（同时指出）旋转后A的位置到这了…（边说边指出） 师：图形B也是一个…直角三角形。 （让学生指出B旋转前旋转后的图形） 师：（指向闪烁的红点）这个红点的作用是什么? 生：A绕着红点旋转 师：那你们仔细观察一下，图形A是怎样旋转的？旋转了多少度？ 生：图形A是绕着红点（中心点）顺时针方向旋转了90度。 师：怎么知道是90度的？（给学生时间讨论） 生：1.看A的一条直角边。 2.看A的另一条直角边 3. 师：看来2条直角边都可以。 师：同学们再来看一下图形B。 生： （让学生说完整） ?3、练一练3 师：同学们让我们再来看一个题。（学生默读思考） 师：说来说一说第（1）小题？ 生：图形A是绕O点旋转90度到B