五年级下册数学教案8整理与复习苏教版.docVIP

《整理与复习》 教材分析 教材分析 这部分内容是全册教科书教学内容的整理与复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。 这部分教材一共分五段安排：第一段是“数的世界”，主要引导学生整理和复习方程、分数、因数和倍数等知识，练习解方程，求两个数的最大公因数和最小公倍数，以及分数加、减法的计算，应用方程、分数知识和转化策略解决相应的问题。第二段是“图形王国”，主要引导学生整理和复习圆的基本特征以及周长、面积公式的推导过程，并应用上述知识解决相应的实际问题。第三段是“统计天地”，主要引导学生复习用折线统计图表示数据的方法和特点，并应用折线统计图表示数据、分析数据、解决问题。第四段是“应用广角”，主要引导学生通过实际调查、动手测量，收集、交流信息，再次经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，感受解决问题策略的多样性，体会数学知识和方法在生活中的广泛应用价值。第五段是“自我评价”，主要引导学生对照给出的评价指标，对自己本学期的数学学习情况作出综合的、实事求是的评价。 第一课时 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 进一步理解方程的意义，能正确地解方程；进一步理解因数和倍数，正确求两个数的最大公因数和最小公倍数。 【过程与方法目标】 体验互相交流和学习的乐趣，感受数学学习的意义和价值，增强学好数学的信心。 【情感态度价值观目标】 在解决问题的过程中，发展数学思考和实践的能力，调动学习的积极性，树立学好数学的信心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解方程的含义，能正确地求出方程的解。 【教学难点】 正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。 课前准备 课前准备 相应课件。 教学过程 教学过程 一、知识系统整理 谈话：本学期我们学习了哪些关于方程的知识？怎样求两个数的公倍数和公因数？ 师生共同讨论。 这节课我们就来复习这两部分的知识。（板书课题） 二、查漏补缺训练 1.完成教材第112页“整理与复习”第1题。 让学生独立完成，指名回答并说说判断的依据。 2.完成教材第112页“整理与复习”第2题。 指名板演，其他学生独立完成。 集体订正并说说解方程的依据及等式的性质。 3.完成教材第112页“整理与复习”第3题。 指名读题，说说条件和问题。 提问：题中存在怎样的数量关系？ 根据数量关系列方程解答。 4.完成教材第112页“整理与复习”第4-6题。 引导学生读题，理解题意，再说说题中的数量关系。 三、综合运用提升 1.完成教材第112页“整理与复习”第7题。 提问：下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？ 2.完成教材第112页“整理与复习”第8题。 引导学生思考并交流：每组数有什么特点？怎样找最大公因数？怎样找最小公倍数？ 点拨：倍数关系的两个数：最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数；公因数只有1的两个数：最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。 四、反思总结 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 第二课时 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 进一步理解分数的意义和基本性质，并能熟练进行通分和约分，能正确地计算分数加、减法，并能解决相应的实际问题。 【过程与方法目标】 积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数学与实际生活的联系。 【情感态度价值观目标】 在解决问题的过程中，调动学生的积极性，培养学生喜爱数学的情感，树立学好数学的信心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。 【教学难点】 运用分数的相关知识解决简单的实际问题。 课前准备 课前准备 相应课件。 教学过程 教学过程 一、知识系统整理 提问：谁来说说本学期学习了哪些关于分数的知识？ 揭题：这一节课我们一起来复习分数的相关知识。（板书课题） 二、查漏补缺训练 1.完成教材第113页“整理与复习”第9题。 指名回答并说说每个分数的意义。 2.完成教材第113页“整理与复习”第10题。 学生先填空，再说说自己是怎样填写的，把自己的想法在小组里交流。 3.完成教材第113页“整理与复习”第11题。 学生完成后指名说说是怎样填写的。 提问：整数怎样化成假分数？分数与除法的关系是什么？你能用字母表示吗？ 4.完成教材第113页“整理与复习”第12题。 组织学生用不同的方法完成，并指名说说每组题是怎样比较的。 5.完成教材第113页“整理与复习”第13题。 指名学生说说每两个单位之间的进率。 教师提示：结果要用最简分数表示。 三、综合运用提升 1.完成教