五年级下数学教案长方体和正方体的表面积14冀教版.docxVIP

长方体和正方体的表面积 教学目标： 1、理解长方体和正方体表面积的意义。 2、理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 3、培养和发展学生的空间观念。 教学重难点： 教学重点： 长方体、正方体表面积的意义和计算方法。 教学难点： 确定长方体每一个面的长和宽。 教学过程： 【导入】创设情境，引入课题 妈妈的生日快到了，丫丫给妈妈买了一件小礼物。为了使礼物更加美观，她打算亲手制作一个包装盒，她想用一个长7cm，宽4cm，高3cm长方体纸盒将礼物包装起来。做这样一个纸盒至少需要多少纸板呢？丫丫请我们来帮忙，同学们帮不帮她？ 要想帮助丫丫解决这个问题，就要用到一个新的数学知识，那就是表面积，所以这节课我们就来研究长方体和正方体的表面积，（板书课题） 师：看到课题，你想知道什么？ 生：什么是长方体和正方体的表面积。 生：怎样计算长方体和正方体的表面积。 师：下面我们就来研究一下什么是长方体和正方体的表面积。 （一）长方体和正方体表面积的含义 小组合作、动手操作： 师：请你们拿出长方体或正方体纸盒，沿着棱剪开，再展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。 师：从学生手中选一个长方体和一个正方体展开图贴在黑板上。把长方体和正方体展开，它的外表面就变成一个平面。问：通过观察和动手操作，谁知道什么叫做长方体或正方体的表面积？ 生1：长方体或正方体的表面积就是指长方体或正方体外表的面积，也就是上下、前后、左右六个面的面积和。 生2：简单地说就是长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积。（师板书） 师：我们知道了什么是长方体和正方体的表面积，怎样计算表面积呢？ （二）探求表面积的计算方法 师：请同学们根据手中的学具在小组中交流一下，看哪个组的方法最多。 各小组学生交流汇报结果。可能有以下几种 ： 生(1)：分别求出长方体上、下、左、右、前、后的面积，再把它们的积加起来，就是它们的表面积。 S=S上+S下+S左+S右+S前+S后? 你能根据长方体的长宽高列出算式吗？ S=长×宽+长×宽+宽×高+宽×高+长×高+长×高 生(2) ：求上、下两个面的面积，求出前、后两个面的面积，求出左、右两个面的面积，然后把三次乘得的结果加起来，就是长方体的表面积。 S=2S上+2S左+2S前? 列式 长×宽×2+宽×高×2+长×高×2 生(3)：求出上面面积，求出前面面积，求出左面面积，然后用它们相加的和，再乘以2，就得出六个面的总面积。因为长方体六个面中，分别有三组相对面的面积相等。 S=2(S上+S左+S前)??? 列式 （长×宽+宽×高+长×高）×2 师：观察上面三个算式，你认为哪一个更简便些？ 师：你们手中的长方体是一个长、宽、高不等的长方体，你们能具体问题具体分析，找到简捷的计算方法，很值得学习。生活中的长方体确实是各种各样的，找到解决实际问题的好方法才是最重要的。 师 ：在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体的表面积。要想求长方体的表面积，必须知道哪几个数据? 生：需要知道长方体的长、宽、高。 （三）迁移类推、自己发现、总结方法 师：请看老师手中的长方体与刚才的长方体有什么不同? 生：我发现这个长方体的宽和高是相等的，所以是一个特殊的长方体。 师：你能用最简便的方法求出它的表面积吗? 生：上下面+四个侧面的面积? ??列式? 长×宽+宽×高×4 师：同学们不仅能仔细观察，而且能根据实际求出长方体的表面积，真棒！现在老师手中有一个正方体，怎么计算它的表面积呢? 生：因为正方体是特殊的长方体，六个面的面积相等，所以它的表面积就是求出一个面的面积，再乘6 生：列式??? 棱长×棱长×6 师：我们知道怎么求长方体、正方体的表面积了，下面就该帮帮丫丫了。这个包装盒长7厘米、宽5厘米、高3厘米，需要多少纸板呢？（一人板演，全班齐练） 1、完成练一练1、2题 师：生活中的长方体各式各样，我们应根据实际计算表面积 2、根据要求，说解答方法。 (1)制作一个长方体的鱼缸所需的用料。 (2)求粉刷教室的面积。 (3)抽屉的用料。 (4)铁皮通风管、烟囱的用料。