《吉林大学教师教学质量评价办法》审核性评价操作细则.docxVIP

附件： 《吉林大学教师教学质量评价办法》审核性评价操作细则 为加强对任课教师的教学情况和教学质量进行评价，同时为教 师岗位业绩考核和教师职务评聘提供重要依据，根据《吉林大学教 师教学质量评价办法》，特制定《办法》的审核性评价操作细则。 一、评价方法与要求 （一）评价方法 接受评价教师向本单位教学委员会进行教学工作述职（内容包 括教学态度、教学纪律、教学文件、教学方法、教学能力、教学效 果和教学研究成果等），教学委员会根据教师的职务聘任类别，按 评价指标体系的内容和要求对教师进行教学质量评价。 （二）评价要求 1．以学院（中心）为单位进行评价。评价由教学态度（30%） 、教学水平（40%）、教学效果（20%）和教学成果（10%）四部分组 成，相加得到最后评价结果。 2．评价结果依分数高低分为优秀、良好、合格和不合格四类。 3．全年无课教师、在外进修学习教师原则上不能评为优秀类。 4．任职期间曾出现教学事故的教师不能评为优秀类。 5．出现两次及以上教学事故的教师应定为不合格。 二、评价细则 （一）教学态度?(满分?30?分) 1．承担教学任务情况(满分?20?分) 能够积极承担教学工作任务者可记?5-18?分，连续两年不承担本 科生教学任务或长期不承担本科教学工作任务者记?0?分。 具备下列之一者可记满分： （1）教学工作量超过本单位教学工作量的平均值； （2）担任一门新课或同时任两门课程； （3）全年平均周学时超过?12?学时（不含?12?学时）并保证了教 学质量； （4）承担本科生指导教师、带实习、实验实训室工作、教材编 写等其他工作，达到满额工作量并教学效果良好者； 2．认真履行教学有关规定，教学资料齐全、合格(满分?10?分) 。 （1）学期授课计划(2?分)； （2）教案及教学笔记齐全，书写认真(3?分)?； （3）作业、实验实训报告批阅认真(2?分)； （4）课后辅导答疑认真(2?分)； （5）认真填写授课手册，有学生平时考核成绩(1?分)； （6）无任何教学事故者此项不记分；若有教学事故，每次教学 事故扣?5?分，直至扣完此项分值。 （二）教学水平(满分?40?分) （1）督导组评价（15?分） 教学督导室通过听课和其他方面的督导检查，依据教学文件、 教学能力、教学管理、教学效果等方面，对教师进行教学质量评价 。 （2）同行评议（15?分） 由接受评价教师所在教研室主任组织全室教师进行同行评议， 根据听课记录、平时积累的考核记载、被评价人教学情况汇报，按 教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学能力等方面进行 打分。 （3）教学工作荣誉称号（10?分） 任职以来，获得教学工作为主的国家级荣誉称号?10?分；省、部 级?8?分；校级记?6?分。未获奖教师依日常表现可按?5、3、1?三个档 次记分。按最高荣誉奖项记分，不重复记分。 （三）教学效果?(满分?20?分) 依据学生网上评教的基础性评价作为评定教学效果的平均分数 ： （1）平均分?85?分（含?85?分）以上者可记满分(20?分)； （2）平均分?75～85?分（含?75?分）以上者可记?18?分； （3）平均分?75（不含?75?分）以下者可记?16?分。 教师如果一个学期无课，考核分数以一学年中有课的学期为准 。如果全年未上课应注明外出进修或其他情况，按上课最后一学年 的分数记载。 （四）教学成果（满分?10?分） 1．教学成果奖。获国家级教学成果记?10?分；省部级教学成果 记?8?分，校级教学成果记?6?分。 2．教学研究成果。国家级或核心期刊发表的论文记?8?分，省级 刊物发表的论文记?6?分。 以上教学成果均指第一完成人，排名每向后一位降?1?分 3．正式出版教材。主编记?8?分，副主编记?6?分，参与编写记?2 分。编写经学校批准的校内讲义、实验指导等，依所付出劳动代价 及成果价值可记?6—2?分。 4．大学生学科竞赛指导教师。国家级一等奖?8?分，二等奖?6?分 ，三等奖?4?分；省级一等奖?6?分。 评价成绩＝教学态度得分＋教学水平得分＋教学效果得分＋教 学成果得分 三、审核性评价操作细则仅供学院参考。 Ⅰ Ⅱ 分值 指????标????内????涵 得分 Ⅰ–1 教学 态度 （30） Ⅱ–1 教学准备 8 科学组织教案，教学内容熟悉，授课认真，精神 饱满有激情 Ⅱ–2 教风教态 12 爱岗敬业，仪态端庄；尊重学生人格，严格要求， 辅导答疑及时、耐心，经常与学生交流 Ⅱ–3 教学纪律 10 按教学日历进度实施教学，不缺课，不任意调串 课 Ⅰ–2 教学水 平 （40） Ⅱ–4 教学内容 正确性 6 内容正确，讲清难点，突出重点；密切结合本学 科实践或实验内容，恰当举例帮助学生加深对知 识的理解 Ⅱ–5 教学内容 科学性 8 基本概念准确清晰，