第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成学案（人教版必修3）.docVIP

金太阳新课标资源网 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 金太阳新课标资源网 复习课题 春秋战国时期的思想 2012年考试说明 孔子与老子的思想； 百家争鸣； 儒家思想的形成； 教学课时 1课时 战国时期的百家争鸣 铁犁牛耕图 春秋战国政治形势图 1、原因： 具体原因：① 经济上： 井田制 崩溃 ，封建经济迅速发展，为思想文化繁荣奠定物质基础； ② 政治： 周王室 衰微， 分封制 崩溃, 诸侯士大夫崛起 ③ 阶级关系： 士大夫 的活跃和受重用。 ④ 思想文化： 学在官府 发展为 学在民间 ，私学兴起 根本原因：春秋战国时期，中国处于大变革时期。（社会转型期： 奴隶社会过渡到封建社会 ） 总结方法：一定时期的 文化 是一定时期 经济 、 政治 的反映； 【当场消化1】战国时期，学术思想领域出现的“百家争鸣”（ ） A．使儒家学说引领学术潮流 B．与学术下移同步进行 C．普遍重视礼乐的规范作用 D．导致中国社会的分裂动荡 含义： 春秋战国 时期知识分子不同学派的涌现及各流派争鸣的局面。 代表学派及人物： 时间 学派 代表人物 代表阶级 主张 春秋 儒家 孔子 奴隶主阶级 —————— 道家 老子 —————— 战国 儒家 孟子 新兴地主阶级 —————— 荀子 —————— 法家 韩非子 以法治国；君主专制；中央集权（大一统） 道家 庄子 世间万物都是相对的 墨家 墨子 小生产者 兼爱、非攻、尚贤 【当场消化2】（2008·上海高考）战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是 （ ） A．儒家的思想 B．道家的思想 C．墨家的思想 D．法家的思想 【当场消化3】以下言论对应的学派依次是 ①名不正，则言不顺；言不顺，则事不成 ②天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜 ③不期修古，不法常可 ④视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身 （ ） A．法家、儒家、道家、墨家 B．墨家、法家、道家、儒家 C．儒家、道家、法家、墨家 D．道家、法家、墨家、儒家 4、历史意义： ⑴ 是中国历史上第一次 思想解放 运动； ⑵ 是中国 学术文化 和 思想道德 发展的重要阶段，奠定了中国 思想文化发展的基础 思考：百家争鸣的实质是什么？ 地主阶级在思想领域内的解放运动； 二、孔子与老子的思想 孔子的思想 子曰：“仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 子曰：“有教无类。” ； “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” 领域 核心 思想学说 核心思想 仁 政治思想 为政以德 教育思想 有教无类；因材施教 文化贡献 创办私学，整理六经《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》 影响 积极：有利于和谐人际关系，促进社会稳定与和谐； 消极：主张回复到西周礼乐制度，代表没落奴隶主贵族利益，具有保守性； 地位 伟大的思想家（至圣）和教育家（万世师表） 【当场消化4】（2011·汕头高三毕业班教学质量监测)梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家（ ） A．主张用仁爱之心调节和协调社会关系 B．强调有教无类，注重发展私立教育 C．注重美育对道德修养的辅助作用 D．注意借鉴不同文明，进行教育改革 【当场消化5】孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是 （ ） A.仁者爱人 B.忠恕之道 C.克己复礼 D.中庸之道 2、老子的思想 “道生一，一生二，二生三，三生万物；” “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏；” “我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。” “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。” 领域 内容 思想学说 核心思想 道是万物的本原 政治思想 无为而治，小国寡民 哲学思想 朴素的辩证法 著作 《老子》，又叫《道