心中有火山导学案.docVIP

思想品德七（下）第二课情绪调味师第二框导学案（N02） 衡南县松山中学 肖萍 李源 班级 小组 学号 姓名 【学习目标 】 1、 知识目标：了解随便发火的危害，掌握排解消极情绪的方法。 2、 能力目标：认识情绪失控带来的不良后果，学会理智控制，“愤怒”。 3、 情感、态度和价值观目标：增强情绪的自我控制力，对不道德、违法行为敢于愤怒，维护社会公平正义。 【学习重点难点】 重点：1、用理智控制“愤怒” 2、如何正确认识“愤怒”的情绪 难点：用理智控制“愤怒” 【新知疏导】 愤怒产生的原因： 。 愤怒的不利影响： = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② ； = 3 \* GB3 ③ 。 3、发泄怒火是因注意的几点： = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② ； = 3 \* GB3 ③ 。 4、消除愤怒情绪的方法 = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② ； = 3 \* GB3 ③ 。 5、愤怒的力量：愤怒是人的 之一，没有愤怒的人生是一种残缺，只要不 ，愤怒便充满活力。 【合作交流】 一、自主学习 通过阅读课文，弄清下列问题 1、阅读《火山》，读完此文，你有什么感悟？ 2、阅读P17的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么? 3、愤怒只有破坏作用吗？我们在任何情况下都要保持心平气和吗？ 4、阅读P20《珍惜愤怒》，你认为这种“珍惜愤怒”的观点和前面的观点矛盾吗?为什么? 5、阅读p21-22的材料，思考: (1)、在场的围观者该不该愤怒？他们应该怎么做？ (2)、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果？ （3）、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的？ （4）、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。 【检测与提升】 一、选择题： 1、在现实的生活中，我们不可能时时顺心，事事如意，当自己的愿望一再受挫，紧张状态一再积累时，我们一般会 A眉飞色舞 B手舞足蹈 C心满意足 D产生非怒的情绪 2、“怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明（ ） ①怒只是破坏作用 ② 人在任何情况下都要心平气和 ③怒也是一种力量 ④愤怒也可以出诗人 ⑤只要不丧失理智，愤怒便充满活力 A ①② B ③④ C ③⑤ D ③④⑤ 二、材料阅读，分析问题 材料：民族英雄林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他怒不可遏，情绪波动很大，身体状况越来越糟。此时进行禁烟，不仅不能成功，相反会做出一些鲁莽的事情。于是，他就写了“制怒”作为座右铭。每当发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，提醒自己要控制情绪。后来，机会成熟了，他取得了禁烟的胜利。 （1）林则徐的“愤怒”是怎样产生的？ （2）林则徐后来为什么要“制怒”？ （3）你认为人们在发泄胸中怒火定的时候应该注意哪些问题？