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让孩子乐于合作 乐于展示 杨志高 合作学习是学生学习数学的重要方式之一，也是我校所提倡的教学模式，高年级的师生也正在积极探索、大胆尝试、如火如荼的进行着。三年级的孩子处于中年级，该怎样向这一教学模式过渡，我也一直在思考、在探索着。我认为首先应该让孩子乐于合作、乐于展示。 口语测试是我们学校的经典、传统活动，每年的口语测试各年级、各学科的师生都会精心准备、精心组织，为大家奉上一道道精彩的大餐。口语测试是培养孩子乐于合作、乐于展示、大胆表达、大胆展示的绝佳机会，我绝对不容错过。 一、首先，我出了一套学生感兴趣、利于合作、利于展示的试题。试题共分三部分：活动一是全班同学合作朗诵数学诗歌，活动二是小组挑战赛，活动三是全班抢答。小组挑战赛，和全班抢答的数学题都是有一定思维含量的数学趣题，学生很感兴趣。 二、有一个严密的、能调动学生积极性的组织过程和评价体系。 〈一〉合作探究。 整个口语测试由2位同学主持，这两位同学在口试前做好了充分、周密、详细的准备，他们首先熟悉了整套试题，整个测试的组织形式和评价方案，然后在仪态、语言、表情等各个方面进行了训练。 全班同学也分成了7个小组，在正式口试前，大家以小组为单位进行合作、讨论。在合作讨论“朗诵数学诗歌”这一环节时，孩子们充分发挥他们的聪明才智，分角色进行了领诵、齐诵，为了让大家能读得更有感情，更有表情，他们还对“口试的课件”进行了处理，将诗歌中需要突出的词语变成不同的颜色，并把字体放大，把需要读得比较轻的词语字体缩小，这样一来 ，孩子们还真的读得更整齐、更有感情、更有气势了。 活动二小组挑战赛的规则是：全班分成七个小组，小组合作讨论、解答试卷上的7道题，小组的每个成员都要能十分熟练的讲解“解题思路”。然后由一个小组任选一题挑战另一个小组的任意一个成员，当小组的这个成员不能流利、正确的解答时，小组的其他成员可以补充。依次轮流进行，直至小组挑战完毕。要求小组发言的同学思路清晰，表达流利，声音响亮，能用不同的方法解决问题。满分为10分。 因为是一个小组任选一题挑战另一个小组的任意一个成员，所以他们必须要把这7道题全部搞懂，并能流利的讲解，小组内只要有一个同学不会说，就会影响整个小组的成绩，小组合作时，孩子们互相讲解、互相补充、 互相帮助、互相鼓励，他们是那样的认真、执著。 活动三全班抢答的规则是：可以单独抢答，也可小组合作抢答，要求思路清晰，答题正确，声音响亮，满分为10分。 全班抢答虽然只有两题，但这两题的思维含量很高，解体思路比较烦琐。孩子们不光在班级进行了讨论，还有同学回家和父母进行了讨论。 〈二〉展示评价。 口语测试正式开始，两位主持人落落大方，富有感情的说： 亲爱的同学们： 本学期的数学活动丰富多彩，你一定感受到了数学的神奇深奥和魅力无穷，你一定学到了不少数学知识吧！今天让我们一起来一显身手，大胆展示吧！ 本次的数学口语展示活动以小组合作，小组挑战赛的形式进行，你们一定要充分发挥你们的聪明才智，打开思路，突破常规，放飞思维，快乐展示，让我们一起在数学王国自由遨游。