为萌萌插上自信的翅膀.docVIP

为萌萌插上自信的翅膀 石佛营小学景淑芬 萌萌不爱说话，上课时，当同学们的小手高高举起，争着发言的时候，萌萌只是看着，当下课时同学们开学地说笑时，萌萌总是在一边静静地听着，老师发现萌萌不愉快，问她出现了什么问题的时候，她只是点头或摇头，老师要耐心地猜，怎样让萌萌表达，可真是个难题。 弱智儿童由于自身的缺陷，学习总是落在其他同学的后边。这样时间一长，使他们形成了消极的自我观念，从而产生自卑感，丧失自信心。自信心的丧失，给弱智儿童的学习、生活笼上了一层灰色的阴影，就像一只没有翅膀的鸟儿，怎么也不能起飞。我在接班不久，发现了这一状况，就一直在思考，怎样让萌萌变得自信快乐起来。 第一步，为萌萌设立责任岗，让她感受到自己在班集体中很重要 赏识，是教师以真诚的爱心为基础，利用欣赏、激励等良好的情感手段，使弱智儿童感受到自己得到重视。这是一种心理上的支持，它要求教师设身处地为学生着想，全方位地为弱智儿童提供支持。我为萌萌设立了劳动岗，每天负责把同学们的作业送到办公室，每天我批改完作业，发给同学们的时候，都不忘说上一句，感谢萌萌，及时把同学们的作业送到办公室，老师才能及时地批改完同学们的作业，这时，萌萌的小脸总是笑成了一朵花。虽然萌萌还是不爱说话，但是她明白了，在班集体中，她有个很重要的工作，她可以帮助老师和同学。 第二步，从萌萌的实际出发，提出合理的期望目标 萌萌学习很困难，但是一直非常努力，每天回到家，都会认真复习，课文中生字学习得很好。但是，每次叫她读生字，只是看见她的嘴唇一张一合，就是站在她的身边，也听不到她的声音，这时，我总是说：“不错，声音大多了，声音在大些，就可以当小老师，带领大家读词语了，萌萌特别想当小老师，带领大家读生字对吗?”一次次期待，一次次鼓励，萌萌一次次努力，萌萌终于当上了生字小老师，萌萌终于敢于当众说话了。班会课上，她主动为同学们介绍自己喜欢的格言，赢得了全班同学的掌声。 第三步，用心观察，改正缺点提高自信心 每个孩子都喜欢表扬，尤其是在自己的同学、父母面前，更希望受到老师的表扬。一般来说，弱智儿童对自己缺乏正确的认识，有时，觉得自己一无是处，以至对自己毫无信心。有时又由于家长、老师和全班同学的照顾，变得不懂宽容。一次，一位同学没有经过她的允许，用了她的橡皮，萌萌心里可难受了，不停地哭，那位同学一个劲儿地道歉，她还是委屈的不得了，萌萌只会接受同学的关心和照顾，却不会宽容同学，这是我平时教育的漏洞，要及时弥补，我请她说出平时这位同学帮助她的三件事，她很快就说了出来，再请萌萌说说自己帮助同学的三件事，她想了好久，也没有想出来。我告诉萌萌，能够宽容别人是一种美德，萌萌要学会宽容，会赢得更多的朋友。从此，我特别注意对萌萌这一方面的培养，同学有了争执，也要萌萌帮助劝解，慢慢地，萌萌学会了宽容，同学们表扬她，萌萌变得更自信了。 自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学生，更重要的是健全人格的形成，我在工作中注意观察，积极引导萌萌，在教给她知识的同时，引导她做人，盼望她快乐地成长。