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四年级数学学科教案 第八单元 课题：图形的旋转 教学内容：书66-67页 思考与调整：教学目标： 思考与调整： 1．让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学重点：能在方格纸上把简单图形旋转90度。 教学难点：能在方格纸上把简单图形旋转90度。 课前准备：挂图、小黑板。 预习导航： 生活中那些物体时旋转的？举例 教学程序：　 一、情景导入 同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者一起去看看。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。看，转杆打开，旋转了多少度?转杆关闭呢? 二、思索探究 1.认识顺时针或逆时针旋转90度的含义 (1)同桌合作，拿出活动角模拟转杆的打开和关闭，讨论：转杆打开和关闭时绕哪点旋转？向什么方向旋转了多少度？转杆打开和关闭旋转的方向相同吗?哪一种与时针旋转的方向相同? (2)结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都旋转了90度。 (3)深入探讨：学生观察交流。 (4)小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90度，转杆关闭是顺时针旋转90