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思品七上第四单元核心知识结构图 身边的诱惑 不同的诱惑 学会拒绝 学会拒绝不良诱惑 拒绝不良诱惑方法 过健康安全的生活 身边的侵害与保护 种种侵害 保护自我 防范侵害，保护自己 保护自己的方法 本单元教学难点学会拒绝不良诱惑教学情境设计方案 课堂板书：我该怎么办 一、先请同学阅读材料： “我”的自述：我是一名中学生，原来学习成绩在班里一直在前十名。上学期一次偶然机会，好友带我去玩电子游戏。在电脑前，我可以随心所欲，调兵遣将，指挥战斗，好生痛快！自此，逐渐沉迷于游戏中的斗智斗勇。开始仅在周末玩，后来逐渐发展到一玩就是整天整夜。记得最长的一次是寒假时玩了五天五夜，走出网吧时已经是蓬头垢面，衣冠不整，我妈看到我当时那样子很心痛。 玩上电子游戏后，上课时满脑子不断地闪现电子游戏情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，几门功课不及格。我也知道，自己这样发展下去，高考无望，前途将被电子游戏所毁。我真的很不甘心，自己曾经也是个优秀学生，但现在好像是着了魔似的，多次下决心戒掉却总是摆脱不了玩电子游戏的冲动，请帮助我跳出魔掌！ 思考题：你能够帮助他吗？ 二、结合刚才的案例，请翻开课本寻找下面题目相应的答案。 结合课本和日常生活，思考一下在我们的身边存在哪些诱惑？ 依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，材料中哪些行为属于未成年人的不良行为？ 说说战胜诱惑的方法。 三、做一做： 遇到下列情景，你会怎样做？ ①一起玩的同学给你递过来一支香烟，你会：_______________________________。 ②同学邀请你到“营业性舞厅”去跳舞，你会：_____________________________。 ③一起玩的“哥们儿”提议去勒索低年级同学的钱，你会：___________________。 ④朋友对你说：“别去上课了，去网吧看看吧。”你会：_______________________。 四、教师总结：我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”，保护自己不受诱惑和侵害。