名师贲友林《三位数连加》教学赏析.docVIP

名师贲友林 《三位数连加》教学赏析 《三位数连加》是国标苏教版小学数学二（下）的教学内容。贲友林老师施教的的几个精彩片断与感悟写下来，与大家共享。 教学片断一：复习铺垫，导入新课 师：我们先作一组口算题。 6+9 7+6 8+8 3+9+4 4+8+8 6+8+9 4+7 9+8 7+9 3+9+7 4+6+8 6+8+2 学生视算笔答。开火车报得数，其余学生核对。 师：3+9+4，你是怎样口算的？ 生1：3+9＝12，12+4＝16 师：3+9+7呢？ 生2：3+9＝12，12+7＝19 生3：9+7＝16，16+3＝19 生4：3+7＝10，10+9＝19 师：那你觉得怎么算比较快？为什么？ 生5：第三种算法，因为3+7正好等于10。 师：4+6+8，怎么算？ 生6：4+6＝10，10+8＝18 师：最后一组谁来说说怎么算？ 生7：6+8+9，从左往右算先；6+8+2，先算8+2＝10比较容易。 师：看来，同学们的口算水平在不断提高。这节课，我们接着探讨有关几个班“借书”的问题。 （出示主题图。）请大家自己读一读问题，想一想该如何列式？ 你觉得今天学习的计算有什么特点？ 生：今天学的是三个数相加，前几节课学的是两个数相加。 生：今天学的是三位数连加。 师：这两位学生说的非常好！今天这节课我们一起探讨三位数连加的计算（板书课题） 【