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思考与调整：四年级数学学科教案 思考与调整： 第八单元 课题：图形的对称 教学内容：书62-63页。 教学目标： ⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征，能画出简单轴对称图形的对称轴； ⒉通过自主操作，培养学生探究能力、审美能力，增强学生数学学习兴趣。 教学重点：认识轴对称图形的特征。 教学难点：能画出简单轴对称图形的对称轴。 教学准备：长方形纸 预习导航：说说学过的平面图形哪些是轴对称图形？什么是轴对称图形？ 教学过程： 情景导入： 出示下面的形状的纸说说哪些可以看作轴对称图形？并说说为什么？ 今天我们继续研究对称图形。 板书：对称 二、探索交流 长方形是轴对称图形，它的对称轴在哪里呢？怎么找呢？学生先动手操作，教师适当提示：对折 （1）把一张长方形纸对折，并画出他的对称轴。学生操作，师巡 （2）让学生展示自己的折法及画出的对称轴。问：对折后你发现什么？（对折后这条折痕就是对称轴。） （3）问：长方形有几条对称轴？你能画出长方形的对称轴吗？ 学生在书上画，说明对称轴一般应画成 (4)试一试：正方形有几条对称轴，先对折再画出它的对称轴。 学生画一画。同桌说一说画的过程。 根据学生的汇报在正方形中画出。 三、反馈完善 1．P62第一题：剪下第119页上的图形，折一折，看看哪些是调整： 轴对称图形，哪些不是。是轴对称图形的，分别画出它的对称轴。