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中学语文阅读教学有效性浅论 法库县教师进修学校 陈冬郁 在人的一生中阅读能力有着无可替代的重要作用。阅读反应了一个人的基本素养和受教育的程度。人的其他能力，比如数学和科学方面的技能，和其阅读能力往往密切相关。当今的经济发展和社会进步，还是依赖复杂的法律文件、周密的契约、深度的分析报告和各种充满想象力的文本来维持。阅读能力对一个人的事业有着显著的影响。美国教育部的调查研究表明（2005年高中毕业班）：那些生活在不足一百本书的家庭中的孩子，数学成绩明显比生活在拥有一百本书以上的孩子要差。父母受过高等教育（平均收入较高）的家庭的孩子数学成绩明显要好。孩子需要拥有良好的阅读习惯，阅读能力高的人收入普遍要高。 语文阅读是个体搜集信息、处理信息、认识世界、拓展思维、体验美感的重要途径,是一种富有强烈个性化色彩的活动。提高中学语文阅读教学有效性的基本要求是：通过阅读促进学生语言的发展，陶冶学生的思想感情；创建多向互动的阅读教学方式，发展学生的思维能力；创立自我阅读的计划、培养学生独立阅读的能力。因此，阅读教学是一种以理解和创造为目标的双向对话活动,其主要的教学任务就是要培养学生的阅读兴趣,引导他们掌握阅读方法,养成阅读习惯,使阅读成为一种陶冶情操、愉悦身心、发展个性的有效载体。 一、树立“大阅读教学”观念。 世界经济文化、科技教育、信息技术的发展对当前学校教育带来了巨大的冲击洗礼。如何在众彩纷