相似三角形的基本图形复习.doc

PAGE PAGE 1 相似三角形章节基本图形复习课 通州区川港中学 单小燕 一、教学目标 1. 以小题目的形式来复习相似三角形的基本图形，并重点得到“三垂直型”；使学生熟练掌握基本题型。 2、通过变式训练让学生感受图形从一般到特殊的变化；提高培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、通过拓展训练让学生感受图形从特殊到一般（“三垂直型”拓展到“三角相等型”）；加强学生对图形的感觉，并学会用分类思想解决问题。 二、教学重点、难点 重点：熟练掌握基本题型。 难点：抽象出基本图形 三、教学过程 一、知识回顾 1. 复习相似三角形基本图形： 1、如图（1），已知CA=8,CB=6，AB=5，CD=4(1)若CE= 3，则DE=____ (2) 如图（2）若CE= ?，则DE=____. 2、如图（3），在⊿ABC中，D为AC边上一点，∠DBC= ∠A，BC= ?，AC=3，则CD的长为（???? ） （A）1????? （B）2????? （C）?????? （D）??? 3、如图（4），∠ABC=900 ， BD⊥AC于D，DC=4 ，AD=9，则BD的长为（???? ） （A）36???? （B）16?????? （C） 6????? （D） ???? 4、如图（5），F、C、D共线，BD⊥FD, EF⊥FD ， BC⊥EC ,若DC=2 ，BD=3，FC=9,则EF的长为（???? ） （A）6???? （B）16? ???（C） 26?? （D） ? 归纳小结：相似三角形的基本图形： ?“A”型?????? 公共角型????? 公共边角型??? 双垂直型?????? 三垂直型 ??? ???????????????? （母子型） （母子、子子型） ? ? ???? “X”型???????????? 蝴蝶型 ? ? ? ? ? （老师在黑板上逐一画出基本图形） ?设计意图： （这四道题目先留时间给学生在下面做，再让一个学生上黑板讲解。） 由这四条题目让学生感受图形从一般到特殊的变化。 二、探索新知 学生探究一： 1、 在△ ABC中，ACBC，过AC上一点D作直线DE交另一边于E，使所得三角形与原三角形相似，画出满足条件的图形. 变式：在Rt△ABC中，∠C=900 , AB 上一点D作直线DE交另一边于E，使所得三角形与原三角形相似，画出满足条件的图形. ? ? ? （先让学生在下面画，再让一个学生上黑板画、其他学生上黑板补充） 让学生感受图形从一般到特殊变化时，题目的答案从四解减少到三解。 学生探究二．1.如图，在矩形ABCD中，E在AD上，EF⊥BE ，交CD于F，连结BF，则图中与△ABE 一定相似的三角形是（??? ） A．△EFB????? B．△DEF??? C．△CFB???? D．△EFB 和△DEF 变式1：如图，在矩形ABCD中，E在AD上，EF⊥BE ，交CD于F，连结BF，若使图中△BEF与△ABE相似，需添加条件：?????????????????? 。 （让学生感受三垂直型） ?3. 如图，在矩形ABCD中，AB=4，AD=10，点P在BC边上，若△ABP与△DCP相似。△APD一定是（　　） （A）直角三角形 ? （B）等腰三角形 ? （C）等腰直角三角形　 ? （D）等腰三角形或直角三角形 变式： 如图，在矩形ABCD中，AB=4，AD=10，若点P在BC边上，则△ABP与△DCP相似的点P有??????? 个。 ? （进一步让学生感受“三垂直型”，并提醒学生注意全等三角形是特殊的相似三角形） 三、拓展训练 1.已知：点D是等边三角形ABCBC边上任一点，∠EDF=600 求证：△BDE∽△CFD ? ? ? ? 设计意图：从三垂直过渡到三个角相等都等于60度，为下面一题作铺垫 2、梯形ABCD中， AD ∥ BC,ADBC,P为AD上的一点（不与A、D重合），∠BPC= ∠ A= ∠ D,找出图中的相似三角形。 ? ? （将“三垂直型”拓展到“三角相等型”，让学生感受图形从特殊到一般。） ??? 3、如图，梯形ABCD中,AD∥BC，∠ABC=900, AD=9,BC=12，AB=10，在线段BC上任取一点P，作射线PE⊥PD，与线段AB交于点E.。（1）试确定CP=3时点E的位置； （2）若设CP=x，BE=y，试写出y关于自变量x的函数关系式，并求出自变量x的取值范围. （作辅助线：过点D作DH⊥BC于H。 构造“三垂直型”） ? ? ? ? ? 设计意图： 后续的学习中很多综合题中都会用到三垂直这个基本图形，但有的加入图形背景学