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个人成长三年发展规划 时风中学 韩春霞（ 2014—— 2016） 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的 基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学 科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。每名教师都肩负 着教书育人的重任，为了更有资格站在三尺讲台上，我针对自己的特 点制定个人发展计划。 三年发展规划总目标： “多做、多想、多听”，在未来的三年时间中， 不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主 动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的 老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗 意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足 学生成长和走上社会的实际需要。 二、三年发展规划实施阶段 （一）、实施的第一阶段的目标和措施 目标： （1）、根据中学生的自我意识特点，具有善待孩子的专业伦 理，具有正确的学生教育观、人才观，能够始终如一地、用多种方法 为学生提供一个鼓励性培养的环境，激励学生以饱满的学习情绪、浓 厚的学习兴趣投入到学校教育活动中去，并从中促使学生的身心健康 成长。 （2 ）、根据学生的思维特点，教学技能技巧方面必须具备现代教育 技术、多媒体技术和教育教学等方面的技能技巧。 （3）、根据学生潜在的多种发展的可能性，成为通晓人文、自然等 多种学科知识、有一定特长的教师 措施： （1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师， 都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与 失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正 做到实效性。 （3）、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学 活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人 教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成 自己独有的工作风格。 （4 ）、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所 突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。 （5 ） 积极参与各项课题研究， 认真参加各种专业培训或讲座学习 活动，认真撰写日记和论文。 (6) 、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识。 （7）、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，使自己成为学 生的良师益友。 （ 8 ）、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本” 的理念，增强自己的服务意识。 （二）实施的第二阶段 1、第二阶段的达成目标： (1) 、根据学生心理特征的外显性程度较高， 教育、心理素养方面的 疏导要更加成熟。 (2) 、根据学生自控性差的特点， 在组织班级教育活动中， 不仅要设 计，而且还要求身体力行。 2、第二阶段的实施措施 （1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素 养，广博的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观 和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。 （2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学 习、主动学习的学习习惯， 为自己打造一个具有多元化知识结构的人。 善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 （3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，与 名师结对学实践，学习他们的严于管理、爱生如子；民主化管理；教 学和管理同步齐下；课堂教学的氛围和教学机智 ,, ，使自己具有一 定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （4 ）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的 失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。 （三）实施的第三阶段 1、第三阶段的达成目标： （1）、课堂教学形成自己独特的教学风格。 （2）、在课堂教学方面，掌握一些先进的课改理念、方法，做到每节 课都游刃有余、得心应手。 2 、第三阶段的实施措施 （1）、我将努力不断改进课堂教学，