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除数是整数的小数除法练习课 主备人：顾刘兵 教学目标 1.通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。 2.通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。 3.培养学生解决简单实际问题的能力。 教学准备 计算器、小黑板 活动方案 导学策略 活动一：回顾除数是整数的小数除法的计算方法。 1．口算下面各题。 4.8÷2 7.2÷9 3.5÷5 0.56÷7 4.8÷8 7.2÷6 0.35÷5 0.56÷4 2. 小组内互相说说除数是整数的小数除法的计算方法。 活动二：巩固计算方法，提高计算能力。 1．竖式计算。（各人独立计算，每组派一人完成在白板上） 25.2÷12 5.4÷45 51÷34 2．小组内同学互相检查、评点。 说说商的小数点应该怎么点？整数部分不够商1怎么办？ 3．先计算，再用乘法验算。 （每小组推选1人完成在黑板上） 64.8÷18 13÷25 1.69÷26 4．小组内互相检查、批改。 活动三：准确计算，发现规律。 1．计算每组的三小题。 （1）50.4÷16 5.04÷16 0.504÷16 （2）24÷5 24÷25 24÷50 2．观察每一组算式的被除数、除数和商，你有什么发现？ 3．小组交流后全班展示。 【检测反馈】 1．竖式计算。 2.08÷26 39÷65 0.952÷28 2． 3．某车队6辆汽车15天一共节约汽油153千克。平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？ 活动一： 回顾除数是整数的小数除法的计算方法。 揭示课题：除数是整数的小数除法练习课 进入活动一。 活动二：巩固计算方法，提高计算能力。 学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。 全班交流订正。 活动三：准确计算，发现规律。 师：除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小） 被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大） 全课小结：这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。 【课堂检测】 ? ? ? 学生完成后交流。第3题鼓励学生用不同的方法解答? 教 学 反 思