有人喜欢把好成绩与快乐学习对立起来.docVIP

有人喜欢把好成绩与快乐学习对立起来，认为两者不可兼得。实际上这种一种偏见。 ? 有人说，我只要孩子快乐就可以了，孩子成绩好不好无所谓。 这种态度看似超脱，实际上是一种消极的解决方案。 ? 消极的解决方案逃避现实，鸵鸟主义。看似爱孩子，实际上与溺爱只有一线之隔。 更严重的是，消极的心理暗示会让孩子丧失进取心，什么都抱着无所谓的态度。 ? 好成绩与快乐学习是可以兼得的。学习中并不缺乏快乐。 只是说，从学习中得到的快乐与游戏中得到的快乐是不同的快乐而已。 从游戏中得到的快乐称为“快感”更准确一些。 ? 快感更加直接，唾手可得，而快乐需要一些艰苦的努力， 但是，很多快乐恰恰是因为艰苦的过程显得深邃而回味无穷。 这种喜悦与快乐是游戏和玩闹无法给予的，是另一种味道的生命体验。 ?? 任何奋斗，进取都往往要与艰苦为伴。如果在求学期间逃避这种艰苦， 那么，工作之中呢？家庭生活中呢？你不可能永远逃避下去。 ? 一个孩子的潜力，往往是在解决问题的过程中被激发出来的。 在学习中遇到挫折，遇到困扰往往不是坏事，如果调试好心态， 反而能够激发孩子积极解决问题的思路和信念。 ? 如果一遇到困难就想到：“我的孩子不快乐了，”然后告诉孩子 有没有好成绩无所谓，这种心理暗示会给孩子什么样的不良后果呢？ ? 人是社会动物，一个人最重要的能力之一是适应能力。 在欧洲那样的福利社会，“无所谓”的态度也许能够适应那里的环境， 因为那里的福利与社会保障制度鼓励享受生活，商店总是早早关门。 ? 但在中国，没有这样的土壤，巨大的人口与就业压力， 落后的福利与社会保障。一个身处这样社会的人，要想适应就得 将自己的能力以及精神状态与之保持同构。否则，就可能被这样的社会淘汰。 所谓淘汰，俞敏洪说的一个比喻很好。中国社会是一个金字塔社会， 你如果站在了高处，那么，你的脚踩着底下的人，如果你不幸是底层， 那么，无数人的脚会踩在你的肩膀上，你想想，底层的人会受到何等的压力？ ? 有人说，我可以带孩子移民，逃脱这样的社会。这种观点属于极少数 精英的观点。本文的读者应该不属于这类人。 ? 这种人也不是在逃避，而是因为拥有了更多选择的自由。而这种自由，也不是从天上掉下来的， 而是家长奋斗的成果，家长只不过是将这种成果传导给孩子而已。 ? 由于社会发展状况以及千百年来形成的文化价值观的双重影响， 在美国，尤其是欧洲，被称为轻松快乐的东西， 在中国，或者在其他东亚国家，就可能是懒散与缺乏进取心。 ? 在追求好成绩的基础上保持快乐的心态，进取的精神， 在遇到困难、挫折的时候保持积极的心态，乐观的精神， ? 好无疑问，这是更加有建设性的心理结构，对孩子的长远发展也是有无穷益处的。 ? 当然，我们除了培养孩子一种坚韧不拔、以苦为乐的情商品质外，在教学上，在学习技术上也要力争直接减轻孩子的学习痛苦。精神和技术两手都要抓，两手都要硬。光强调孩子的学习精神也是不够的