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如何培养学生的计算能力 1、讲清算理 使学生在充分理解运算道理的前提下进行计算是培养计算能力的关键。 只注意算法，不注意算理，学生只能死记一些算法，并不真懂运算道理，一碰到离开例题类型的题就茫然不知所措了。如乘法中的“乘数是两位数的乘法”一节，最好是通过应用题讲清楚算理。比如：一袋化肥重５２千克，生产队买了18袋化肥，共买回多少千克？在讲解时，第一步先求出8袋化肥行多少千克，第二步求10袋化肥有多少千克（这是两个不完全积），第三步再求18袋化肥共重多少千克？教时，应着重讲解这两个不完全积水位的对位问题。学生理解了两个不完全积末位数的对位问题之后，自然知道相加的道理了。 学生明白了两次相乘为实际意义和对位的道理以及为什么两个不完全积要相协，以后再遇到这类型的题，也就会运算了。 2、有目的、有计划地抓好口算训练。 口算是笔算的基础。口算训练时，要法意让学生严格按 照口算规律进行运算，最好不要借助于手指或实物。 (1)、先求准确，再求速度。。 开始训练时，要求说出得数，讲述计算过程，使学生熟练掌握口算方法和规律。经过一段时间之后，再要求迅速，要求学生能脱口说出得数。 (2)、坚持每节课有一定量的口算练习。 每节课安排一定量的口算练习，一则可以为新课的计算内容做一定准备。二则可使口算方法得到巩固，特别对低年级的教学，更应精心设计和安排口算题，使口算训练有目的，有计划地进行。 (3)、根据儿童求知欲强。好胜心强的特点，可采用计时日算比赛练习。 这种方法易于激发学生学习数学的兴趣和积极性。同时可训练运算技巧，培养速算能力。 (4)、注意听算和视算的配合练习。 口算实际是脑算，基本类型有两种。一种是听算、。一种是视算，这两种运算都有一个记忆和运算同时进行的过程。听算，是耳、脑、口准确、迅速反映和配合。视算是眼、脑、口的配练习，可使学生的口算能力不断得到提高。 (5)、应注意的几点： 在口算练习中，应注意不使学生过于疲劳，注意口算与笔算的运算顺序不要混在一起，开始练习一时，不要把各类型的题混合在一起练，而应由单一类型的练习逐步过渡到多种类型的混合练习。 3、坚持运用简便运算。 运用简便运算，既能提高学生的计算能力又能加深他们对基本概念的理解。如：37十118十63十282，利用加法的交换律和结合律进行运算就能较为简便。为了培养学生的计算能力；要注意防止那种讲简便运算时就用简便运算。不讲简便运算时就不用简便运算算题的毛病。 4、重点培养笔算能力。 笔算是一种基本运算的方法。数学的大量运算要靠笔算进行。因此，必须根据儿童的特点。由易到难，“由简到繁，逐步培养其笔算能力。同时，也应该看到，学生在学习过程中要想通过懂、会。熟。巧四关，非经过一个严格训练的过程不可，一般地讲有如下几点： (1)、对于一般的加、减、乘、除和四则运算。应通过横、竖式的笔算练习。在准确的基础上，逐步达到迅速。 (2)、训练正确的书写格式。 (3)、对于四则混合运算，。应熟练掌握运算顺序。 (4)、训练正确的读题方法。（要求读出运算顺序）。 (5)、熟练掌握审题和验算方法．