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家长如何做好初三孩子的“配角” 面对学习这件事，毫无疑问孩子是“主角”，父母只是“配角”.那么如何当好“配角”，是整个初三一年中，家长要仔细研究的。 １．耐心倾听孩子的话语 　　要让孩子先说想法，然后再一起探讨。家长要让孩子感受到父母的诚意，如果父母把孩子当作朋友、和孩子平等地交流，孩子才会把父母当成朋友。在孩子的成长过程中，一定会有不少令父母不满意的地方，这是再正常不过的，家长要正确看待孩子成长中的不足，少一些抱怨，多为孩子创设良好的、宽松的学习氛围，多给孩子积极的鼓励，不断地让他们去尝试，甚至适当的时候，父母也可以在孩子面前表现自己的不足，这样反而能提高孩子的自信心。 ２．共同制定计划很重要 计划要要详细。学习效率的高低不在于学习时间的长短，而在于学习时的用心程度。互相交流而制定的计划对孩子而言是比较容易实施的，也更具有实效性。 ３．恰当使用罗森塔尔效应 期望和赞美能产生奇迹。1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期，校长对两位教师说：“根据过去几年来你们的教学表现，我认定你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：“要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。”这两位教师非常高兴，更加努力教学了。一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出许多。这表明信心需要不断地培养、暗示。但要控制信心爆棚，小心孩子们在成绩成长的同时，会变得刚愎自用。家庭教育不能局限分数是否优良，更要培养孩子完整的人格和正确的人生观、价值观。 ４．帮助孩子学会耐压抗挫 在初三阶段，一个显著的变化就是“三多一少”，即课程多，作业多，考试多，休息时间少。除了质检考、模拟考、毕业考和升学考外，小考小测月月有，甚至周周有，天天有，这时同学们难免会有成绩不理想的情况出现，很容易情绪波动，对自己产生怀疑。 面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，家长要鼓励孩子树立起一种吃苦意识、学习意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。其实，在大考前充分暴露自己的失误是件好事，问题暴露得越多越好，发现了漏洞就及时补上。考试之后，看一下哪些不该丢分的地方丢分了，可以将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。不必太过于计较分数和名次。在课堂上都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问，不留问题过夜。 ５．提醒孩子在初三下学期的“四个抓” ★抓住课堂听讲，提高课堂听课的质量； ★抓住书本，中考70％的考题来自课本，不读书，只做题是无源之水，无木之本。回归课本是根本；（目前应教育中更是如此） ★抓住练习，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高能力，在做题中寻规律，找方法，理清思路，提高能力，凡是中考成绩好的学校，都是从狠练上下功夫，自然成绩好； ★抓错题，建立错误档案，找病根，寻原因，找规律，错误就变成财富，不断总结错误，犯过的错误不能再犯，提高成绩才会有把握。家长要帮助学校转变孩子认为政治不重要、语文复习与不复习一个样的错误观念。敦促孩子养成整理学习资料的习惯，按学科的不同分门别类按时间顺序整理好资料。