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富有活力的经济制 一、教学目标 1．知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。基本经济制度与分配制度的关系。 2．能力目标：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。特别是我们广东，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。 3．情感态度价值观目标：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。 二、教材分析 1．教学重点：国有经济、集体经济的含义、地位和作用。 2．教学难点：对公有制的主体地位和作用的认识。 三、教学方法 自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。 四、教学内容及过程 （一）自主探究 1．观察与思考： 出示经济成就的图片，要求学生思考取得经济成就的原因，从而引出课题。 2．导读提纲： （1）什么是公有制经济？它有几种形式?公有制经济的主体地位体现在哪些方面？为什么要坚持公有制的主体地位？ （2）什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？ （3）什么是集体经济？地位和作用如何？ （二）讲解新课 1.举世瞩目的经济成就。 展示图片，得出成就的表现。（学生概括并回答） 2.充满活力的基本经济制度。 公有制。 ①公有制的形式：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。 ②国有经济的地位与作用。 A．定义：全体人民（关键词） 展现国有大中企业图片举例，让学生进一步了解国有经济。 B．地位和作用：（学生回答后用图片说明） 中国石化简介（图片） 先进的技术设备（图片） 控制国民经济命脉（图片） 数据说明，国有行业及比重 ③集体经济的含义、形式、地位和作用。 A．定义：一部分劳动者（关键词） 展现集体经济的图片举例，让学生进一步了解国有经济。 B．地位和作用： 学生回答后图片展现，数据说明 ④毫不动摇地巩固和发展公有制。 A．地位：主体（数量和质量上） B．为什么要毫不动摇地巩固和发展公有制 ——经济制度的基础 ——关键性作用 ——实现共同富裕的保障 我国是不是只有公有制经济呢？ (答案是“否”)导入下一课题 材料分析 阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答几个问题。 （二）讲解新课 1．非公有制经济 （1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。 （2）地位：重要组成部分。 （3）作用：（学生回答，老师归纳） 材料展示《广东省经济发展与民营经济的发展情况》让学生进一步明白非公有制经济对我国经济发展的作用。 （4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2．我国基本的经济制度 （1）公有制为主体,多种所有制经济共同发展。 （2）它是由我国的国情决定。 点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。 点拨与启发：通过示意图让学生明白（略） （四）课堂小结 用知识结构图总结概括整一课的知识结构。 社会主义经济1、公有制：国有经济、集体经济、混合所有中的国有集体部分 2、非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济等 作业（三）课堂练习——考考你 选择题 1、下列是公司的资本构成状况：国有经济占40% 集体经济占20% 私营经济 占20% 外资经济占20% 由此可知该公司 （1）属于混合所有制经济 （2）公有制占主体地位 （3）属于非公有制经济 （4）公有制控制力明显减弱 A（1）（2） B（2）(3） C（1）（3） D(2)(4) 2．2012年8月以来，广东连续两次向民间抛出“橄榄枝”，发布182个总投资为5 038亿元的重大招标项目，涉及交通、能源、城建等多个国企垄断领域。在开发垄断领域、吸引民资参与方面，倡导“先行先试”的广东又一次走在了全国前列。这表明 Ａ．我省的中心任务是发展民营企业 Ｂ．我省鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 Ｃ．非公有制经济是国民经济的主导力量 Ｄ．国有经济控制国民经济命脉 二、回答题： 3、材料一：浙江民营企业多年来一直担当着突破中国行业准入“壁垒”的探路者角色。近年来，浙江的民间资本如潮水般涌向电力、路桥、公交、航空等昔日“禁区”，一次次展示了浙江民间资本的实力和潜力。 材料二：浙江省工业产值中比重只有11.5%的国有企业却牢牢控制了能源、交通、通讯和重要材料等工业领域，使国有经济的质量和控制力得到了大幅度的提高。国有经济和非公有制经济不是互相排斥，