张美娟自评报告.docVIP

自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 科 小学英语 年 级 三 教学形式 课堂教学 教 师 张美娟 单 位 临安市昌化镇第一小学白牛校区 课题名称 PEP 2 Unit5 Do you like pears? A Lets learn “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 教学过程 教学设计说明 Ⅰ.Warm up 1．Listen to a song :Apple song. 2．引出故事。Good morning！Nice to see you again！Today I’ll take a story for you。It’s funny！Let’s have a look！ 3. 看图，与故事中人物对话。Good morning！ How are you？ What’s your name？ Where are you from！Nice to meet you！ 让学生回答或呼应故事中人物的话。这是个热身环节，句子很简单，只是拉近学生与故事人物的距离，使他们比较快的进入情景学习。 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 教学过程 教学设计说明 Ⅱ.Learn the new words。 1.描述引入： One day, they go to the foot of a mountain, they feel hungry. What are they saying? （ 操练：I like ____. Have some_______.）They want to some food。So Mr Sun goes to look for food . 2.What can Mr Sun see？悟空看到了什么？猜果树，引出学习水果名称。 1)看简笔画，学： orange， watermelon: Watermelon ： A.图文各比较one watermelon，some watermelons B. 说练，品尝： I like watermelons. （Who) I like watermelons,too. OK. Have Some watermelons . Orange: 说练：This is a red \a green\ an orange orange. 2)看截图，学pear A．发音比较：pear bear B．看图练说。引入：Hi, I’m Pear. Nice to meet you. I have many friends。练说：a. This is my friend,_____pear. b. What do you like? I like the ____ pear. 3)猜谜引入，学peach：It’s pink. Monkey likes it very much. A.发音比较：peach tea B.图文比较：one peach ，two peaches C.看图,变化桃子数量，练说 How many peaches can you see? I can see ___ peaches。 4）上图桃子中变化出苹果学习apple。 3. 总结：They are fruits。I like _____. I don’t like_____. 4.描述故事进展：Fruit is healthy food, so Mr Sun takes a lot of fruit. Learn the sentence：Do you like ____s? 1. 描述故事：Just then, a monster(妖怪) coming. She turns into （变成）a beautiful girl.She brings some fruits. 2.妖怪和沙僧对话。 1）逐句听音跟说Do you like pears\oranges\peachs\?由沙僧的谨慎引出学说No,I don’t. 2)扮演角色，两人操练。 3)尝试说说其它句子Do you like ____s? No,I don’t. 3. 妖怪和八戒对话。 1）教师扮演八戒，学