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教学反思 学科 语文 年级 二 教学形式 讲授 教师 周芳兰 单位 汇龙小学 课题名称 《自己的花是让别人看的》 教学反思 反思要点： 《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长满了蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点。通过学文，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。 我教学的是第一课时，学习会认的生字和课文的第一自然段以及最后一自然段，教学过程主要围绕以下三个方面进行： （1）运用多种形式? 激发学习兴趣?。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。在本节课的教学中，我始终以生为本，运用多种手段和形式，来激发学生的学习兴趣。例如：课堂伊始教师的配图范读，巩固生字时的摘棉花等，都较好地激发了学生学习兴趣，把学生带入轻松、愉悦的氛围中自主学习，收到较好的教学效果。 （2）扎实字词教学? 促进词语内化?。字词的学习是小学语文教学的基础、重点，也是完成许多教学任务必经的路径。本课要求认识的生字不多，我采取了集中识字的方法来进行教学。在课题导入时，就出示“姑娘”两个生字，先让学生知道这两个字分开与合在一起不同读法，再让学生比较这两个字，通过举例明白姑娘是对女孩子的称呼，所以都是女字旁。轻声“花、娘”是本课朗读中的一个难点，一开始学生就能注意到拼音中有两个是要念轻声的。然后借助“摘棉花”这一游戏，引导学生由浅入深的学习、巩固生字，最终识记住生字。在学习第六自然段时适时引导学生用“碧绿碧绿的”和“雪白雪白的”练习说短语，促进学生积累词语的内化。 （3）借助多种手段? 培养学生能力?。“教师为了不教”。学生各种能力的培养不是一蹴而就的，需要点滴的培养。本节课教学中，我借助板书中的图片，引导学生运用对比的方法体会棉花姑娘的不同心情，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力；板书高计的很巧妙，是一个大大的问号。在学完最后一自然段后，我总结：通过这一节的学习，我们知道棉花姑娘生病了，因为她生了许多蚜虫，最后，棉花姑娘的病好了，是怎么好的呢？下节课我们再来学习。给学生们留下一个悬念，让学生有想知道答案的欲望，从而为第二课时学文埋下了伏笔。 最后，我认为自己还有待改进的就是部分环节分配的时间过少，显得有些仓促。对学生激励性的语言还不够生动。如果更加生动，更加有针对性一点，相信课堂互动会更好。阅读教学是一门很深的学问，值得我细细研究、探讨。我要从上好平时的每一堂课开始，积累点点滴滴，不断提高自己的课堂教学水平。 评议摘录 （可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）： 条理清晰，课堂基础比较扎实。 运用多种形式? 激发学习兴趣?。 扎实字词教学? 促进词语内化?。 借助多种手段? 培养学生能力?。 单位：汇龙 小学 姓名：周芳兰 日期:2014.10