第8课时函数的简单性质⑵.docVIP

启东市大江中学高一数学讲义 PAGE 2 - 数学必修1 第8课时 §2.1 函数的简单性质⑵ 2012.09.24 【学习目标】 一、知识与技能 1．使学生理解函数单调性的概念，并能判断一些简单函数在给定区间上的单调性； 2．通过函数单调性概念的理解，培养分析问题、认识问题的能力，通过例题培养利用定义进行推理的逻辑思维能力。 二、过程与方法 渗透数形结合的数学思想，考虑问题要细致，说理要明确 三、情感、态度与价值观 理性描述生活中的递增、递减现象，从而增加对学数学的兴趣 【教学重点】复合函数的单调性判别 【教学难点】求复合函数的单调区间 【教学过程】 一、复习回顾 函数单调性定义： 单调增函数： 单调增区间： 单调减函数： 单调减区间： 单调区间：单调增区间和单调减区间的统称 四、例题分析 例1．求函数的单调区间。 课堂练习：求函数的单调区间。 例2．（1）已知函数在区间上是减函数，求实数的取值范围； （2）已知的单调递减区间是，求实数的取值范围 练习：1.函数在上是减函数，求a的取值范围。 2.若函数在是增函数，求实数的取值范围。 例4．判断下列函数的单调区间： 课堂练习：求函数的单调减区间。 小结：复合函数的单调性的判断： 设，，，都是单调函数，则在上也是单调函数。 ①若是上的增函数，则与定义在上的函数的单调性相同。 ②若是上的减函数，则与定义在上的函数的单调性相同。 即复合函数的单调性：当内外层函数的单调性相同时则复合函数为增函数；当内外层函数的单调性相反时则复合函数为增减函数。也就是说：同增异减（类似于“负负得正”） 当堂反馈：（1）函数的单调递减区间是 ，单调递增区间为 ． （2）函数的单调递增区间为 。 （3）函数的单调递减区间是 ，单调递增区间为 ． （4）求函数的单调区间； 四、回顾小结 （1）函数单调性有关概念及函数单调区间的判断方法 （2）复合函数单调性的判断办法。 五、课外作业： 1．函数在上的最大值为 ，最小值为 。 2. 函数在上单调递减，则的取值范围是 。 3.函数的单调增区间 。 4.若函数在区间上是减函数，则实数的取值范围是 。 5.已知在上是增函数，则的取值范围是 。 6.如果二次函数在区间上单调增函数，则的取值范围是 。 7.函数的单调递减区间 。 8.函数的单调递增区间是 。 9. 已知是定义在的增函数，且，则的取值范围是 。 10. 求函数在上的最大值是 。 11．求函数的单调区间； 12．求函数的单调区间。 13.设函数 （1）在区间上画出函数的图像。（2）根据图像写出该函数在上的单调增区间。 14.已知定义在R上的二次函数的最小值为1，且。求的解析式；（2）若在区间上单调，求的取值范围。 15.讨论函数在上的单调性。