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课题培养良好的学习习惯（2） 第1教时 总第 1个教案 教学目标: 通过仔细看图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己思考和探究，初步培养学生独立思考的习惯。 教学重点: 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教学难点： 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 课前准备： 教学挂图。 教学过程： 一、整体看图、了解主题 　　1． 观察第一页的三幅图。 　　（1） 图上画了哪些人，在什么地方，干什么？ 　 （2） 指名回答。 　　（3） 教师小结并板书。 　　2． 指名读书。 　　告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 二、仔细看图，明确要求 　　1． 观察第二、三幅图：上课时，我们应该怎样专心倾听呢？ 　　（1） 观察图中学生的神情，知道听讲时要注意着老师、黑板或教学挂图。 　　（2） 听讲时要一边听一边思考。 　　（3） 有不懂的地方要敢于提问。 　　（4） 注意认真听同学的发言，因为这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 　　2． 观察第三幅图：我们应该怎样举手发言呢？（学生边看图边讨论，老师相机点拨。 　　（1） 发言要先举手，一般是举左手。 　　（2） 发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快也不慢，表情要自然、大方。 　　（3） 一位小朋友在发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听完发言后，可以举手补充或发表自己的看法。 　三、对照要求，模拟训练 　　1． 指名到前面来，把自己所理解的倾听和发言示范给大家看。 　　2． 教师引导学生评说他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。 　　3． 以小组为单位进行比赛 　　4． 播放《龟兔赛跑》的故事录音，引导学生专心倾听、勇于发言。 　　四、开展活动，强化训练 　　教师谈话：通过这节课的学习，我们知道了专心倾听、勇于发言的正确要求。从今天起，我们开展一个“人人争当上课小标兵”的活动，互相督促、互相帮助，早日养成专心倾听、勇于发言的好习惯。 思考与调整 作 业：板书设计： 教学反思：（第 次）