教育是合作的艺术.docVIP

教育是合作的艺术 人不能制造发展，就像鲜花的生长，完全是一个自然的过程。作为教师，应该警惕工业模式带来的盲目自大，需要明白教育工作应与自然相配合。教育或促进人的发展，或阻碍人的发展，但是它永远不能创造人的发展。 ???最近有很多关于教师幸福指数的调查，结果无一例外显示：大多数教师觉得自己不幸福。按照传统观念，教师是“太阳底下最光辉的事业”，应该拥有精神上的巨大幸福感；国家日益重视教育，教师的收入日益提高、社会地位理应提升。那么教师们为什么感到不幸福？ ??陆有铨教授的《教育是合作的艺术》一书，虽然没有给出完整的答案，却探讨了当代教师的教育现实困境与值得警惕的教育理想，这或许能对感到不幸福的教师有些许启发。 ??学校教育的作用是有限的 ??该书所涉及的教育问题极为广泛，但本书所探讨的最重要、最核心的问题是：教育者的使命是什么？ ??关于教育者的使命，陆教授明确否定了学校教育的万能性，这解除了教师们肩上的大负荷——学生学得不好，甚至在社会上出了问题，都是教师没教好，都是学校教育的失败。 ??教育的作用或许是“万能”的，但学校教育的作用肯定是有限的。因为能够对人的思想、行为发生影响的任何事件都可以称之为“教育”。然而，学校教育相对于教育是“有目的、有计划”的。学校教育的“目的”是人制定的，这就意味着，受教育者发展的方向是被限定的。学校成了“教育工厂”。 ??陆教授认为，当前的学校教育弥漫