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赏析一堂作文讲评课 执教者：管建刚 赏析者：薛法根 一、欣赏：让作文快乐起来 1.现代感 ★看着史若欣如此优秀的品质，真让我有些“羡慕嫉妒恨”呀！——郎彩辰 ★我便以“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，奔回了教室门口。——江泽宇 【一生读句子，再齐读划线部分。】 师：“羡慕嫉妒恨”“ 迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，网络流行语？ 生：是。 师：我小时候要写了“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，老师准会写：管建刚小朋友，你发烧了吧？（生笑）——写作文，要用你这个时代的语言，你的作文里的词语、句子，要和你生活的这个时代联通。——你还知道什么网络流行语？ 生：给力。 生：神马都是浮云。 生：围脖。 师：用你这个时代的语言来写作文，你的作文就充满了现代的气息。 2.“勇”感 ★刘璐又矮又瘦，一见她，我就不喜欢。课下，我经常为难她、欺负她。——侯沂辰 ★张伊婷对他说：“你以后不许说‘臭不要脸’。”刘佳琦说：“那我以后说‘臭不要face’。”……有的时候，我特别不想跟刘佳琦做同桌。——李一菲 【一生读，众人笑。】 师：侯沂辰，你要是知道管老师会当众出示，还敢不敢这么写? 生：敢。 师：好样的。记住，勇敢就是一种写作的能力。写作文，要说有秘诀，第一秘诀是，说勇敢地说自己心里翻腾的话，哪怕别人听了会不舒服，会反击。——你看，我们班同学写的—— ★正在我百思不得其解之时，突然，我身后响起了枪声，谁在打枪呢？前面，讲台，左面，黑板，右面，课桌，后面，管建刚，什么，管建刚！ 师：要是你，敢不敢写老师的名字。 生：不敢。【众笑】 师：可我就不信，你们私底下没有喊过老师的绰号，老师的名字！【生轻声地笑。】 ★“呵什么呵，喝尿啊，厕所有！”那臭架子摆得不知有多难看，再加一副苦瓜脸，戴个眼镜，嘴往下撇，一脸老皮，还有眼屎，鼻涕，嘴干得很，一看就恶心。 师读，众人笑，师：只有勇敢的同学，才能写出那么有杀伤力的文字。 3.框架感 ★听了这些事，我的这个同桌是不是很好？忘了告诉你们，他的名字是——魏浩文。——张艺升 生读，师：张艺升，你真的“忘了告诉你们”？ 生：不是的，我有意放到最后写，增强表达力。 师：你是故意的。前面故意不说“他是谁”。写之前你就想好的？ 生：是的。 师：写之前就想好，这就叫构思。 ★她很热心。 ★她很开朗。 ★她也很严肃。——付笑妍 师：热心，开朗，严肃，付笑妍，这是巧合还是故意？ 生：故意的。老师说，把每一节的主要意思写出来，会好些。 师：这个“好”，“好”在读的人看出你的作文构思过，不是写到哪里算哪里。——作文的构思，有三个层次，第一个层次，没有构思，从来不想。 【师问几个学生，写之前有没有构思，生都摇头。】 师：第二个层次，有构思，让读的人一眼看出你的构思。第三个层次，你有了构思，还能把构思藏起来，别人不能一眼看出来。小学阶段，你们要努力进入第二个阶段，让别人一眼看出你的构思。要像张艺升、付笑妍那样，写之前，构想一下。 4.个性感 ★他叫李睿，他可是油嘴盖天下，厚脸赛城墙呀！——刘璐 ★他又飞出一句让我哭笑不得的话：“看什么看呀，上辈子没见过帅哥啊？”这家伙也不撒泡尿照照自己那形象，人家都叫他伙子了，还自以为时帅哥！——刘璐 ★李睿又装出一副可怜样，说：“大姐呀，你真漂亮！我知道你是‘观音转世’，发发慈悲，饶了我吧！” ——刘璐 【师一句句出示，刘璐一句句读。】 师：这样的句子，刘璐的作文里还有很多。她的整篇作文充满了幽默、风趣，充满了她的语言的个性。我对我的学生的最高表扬是，你的作文有个性了。刘璐的作文就是有个性的。 师：你现在几岁？ 生：11岁。 师：一个人，11岁要有11岁的个性，21岁要有21岁的个性，41岁要有41岁的个性。写作文，要寻找自己的语言的个性。刘璐找到了，好好守着，写上一段时间，再超越。 【赏析】 这一部分的讲评是“欣赏”。“现代感、‘勇’感、框架感、个性感”这四个“感”从不同的侧面揭示了写好作文的诸多“秘密”：“ 用你这个时代的语言来写作文。”“勇敢就是一种写作的能力。”“作文的构思，有三个层次……”“写作文，要寻找自己的语言的个性。”而这些“秘密”全部来自于学生已有的作文，管老师只是用一双“火眼金睛”，透过现象看到了作文的“本质秘密”，并用简明而贴切的话语告诉了学生。“欣赏”是需要能说得出“好在哪儿”、“为什么好”，仅仅停留在具体的好在哪儿还不够，应该像管老师那样，在具体经验的基础上，提升到一个让人眼睛一亮的新境界，站在更高的层次来看我们的作文，就具有一种穿透力，具有一种与众不同的赏析力。而这种欣赏作文的方式方法会潜移默化为学生的作文自觉。所以，学会欣赏也就是学习作文，只不过变换了一种方式而已。管老师的“欣赏”是高明的，高明就高明在他最后要言不烦、充满睿智与思想的那段总结语。要使欣赏、讲评不流于泛泛