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《音乐课堂教学策略》 （第一讲） 主讲：李存 普通高中音乐课程标准研制组核心成员 关于高中音乐鉴赏课的思考 1、高中学生：16岁，9年的义务教育学习经历和阅历。 2、鉴赏：更多的是理性学习和用自己积累的知识进一步学习，通过比较、对照、知识的联系、评价，进行自己的判断。重在心理感受与联想，重在内心参与。 3、音乐：是一种音响，是人类大文化的重要组成部分，重在聆听音乐中的形式美。 人类通用的“第二语言”，是非语义性的、飞具象性的，情感的，心灵的。（举例《钢琴协奏曲黄河》、《培尔金特》） 4、用音乐的思维方式学习音乐（课程的基本理念） ①第二种语言的基本词汇 （音乐要素、音乐语言） ②物理的思维方式可以判断：音高、音长、音强、音色，这些有机的组合起来就形成了音乐的形式要素。 ③音乐要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式等等。 ④用这种语言表达人类情感。 5、音乐鉴赏学习的主要内容 ①记住主题（大多是旋律）；（《莫扎特第四十交响曲》、《贝多芬命运交响曲》、《二泉映月》。 ②听出主题的变化； ③听出体裁、结构； ④学会用音乐的术语描述、解释音乐主题； ⑤感知音乐风格（主题的特点、要素的使用）； ⑥作品产生的背景。（《1812年序曲》） 课例《寻找民歌的身影》 旋律中流淌的是什么 （《小白菜》 河北民歌） ⑴如哭泣般下行级进的音调； ⑵逐层下旋的旋律发展手