《分与合的补充练习》课时教学计划.docVIP

《分与合的补充练习》学案设计 主备人： 施教时期　 年 月 日 教学内容 练习四的第5、6、7题、补充 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 教 学 目 标 通过练习，使学生加深对6—10各数分与合的理解。 通过综合化的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3．让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教 学 重 难 点 重点：熟练巩固、掌握10以内各数的分与合。 难点：掌握有序思考各数分成的方法。 教 学 资 源 学生已经初步掌握了8、9的分与合，前一堂课已经进行了相关的练习，初步具有相关的学习经验。 预 习 设 计 根据书本练习四第5题的内容，说说哪两只蚂蚁可以住在一起 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标、举例梳理。 回顾昨天学习的内容，引入本课。 揭示课题，提出要求。 二、多层练习，内化提升。 1、综合练习：练习四第五题。 学生看黑板上的情境图，说说哪两只蚂蚁可以住在10号屋子。 照样子，跟同桌说说9号、8号、7号屋子分别可以住哪两只蚂蚁，同桌两人轮流说。 2、综合练习。练习四第六题。 学生独立完成 全班交流。 3、专项练习。练习四第七题 学生独立书写 生生评价、师生评价 4、提高练习。《一课一练》智