02三下第十单元练习九.docVIP

PAGE PAGE 10 一、《练习九》教学案 单位： 年级：三年级 设计者： 时间：2010年5月 课题 练习九 课型 练习课 案序 第2课时 教学目标 1.从生活实际中体会平均数的意义，再次促使学生理解平均数的意义。 2.在理解平均数意义的基础上，掌握并深化求平均数的方法，进一步感受求平均数的作用。 3.联系实际，培养学生选择信息、利用信息的能力；在练习时重点组织学生从多种角度描述数据的特征。 4.激发学生主动参与的热情，培养学生估计平均数的能力。 教学重点 对平均数的意义多角度的理解。 教学难点 能灵活运用平均数的知识去判断、解决一些实际问题。 课前准备 教具：多媒体课件一套。 理论支持 教学目的　不仅仅在掌握算法，同时深化对平均数意义在现实生活中的理解，并锻炼学生应用知识解决实际问题的能力。 旧知复习 这节课是一节练习课，因为上一节课刚上完新授课，所以这节课我一开始就直接问：“我们学过哪些求平均数的方法？”努力将复习、导入融为一体。 模型思想 模型可以有很多的类别，如方法模型、类别模型等，我这节课所关注的是一种方法模型，是学生心中内隐的潜规则的外化。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计理念 （一） 揭示课题 （二） 基本训练 （三） 拓展练习 （四） 全课总结 1.前面我们学过哪些求平均数的方法？ 2.揭示课题：这节课我们