百分数的意义和读写法 (2).docVIP

?百分数的意义和读写法 ?百↗ ?????????????????????????????????????????????? 分?→??百分数和分数、小数的互化????????????????????求常见的百分率 ??????????????????????????????????????????????↗ 数??↘???????????????????????????????????????????求一个数比另一个数一??????????????????????????????????????????? 百分数应用题????↗??用百分数解决问题?????→多（或少）百分之几 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????↘?????求比一个数多（或少） ??????????????????????↘????????????????????????????百分之几的数是多少 ??????????????????????????折扣、纳税、利息???????????? ? ? ? [教学过程] 一、课前导入，初识百分数 作为六年级的同学，你了解我们的学校吗？（指名学生说说） ????介绍的真详细，不愧是六年级的同学了。老师也收集了一些数据，相信同学们看后会对自己的学校有进一步的了解。 出示数据： ????我们的学校:?学校大约占地2.66公顷，绿化总面积约为1.10公顷，?占学校总面积的45%?。 ????我们的老师：中心校现有教师115人，教师学历合格率为100%，其中高级职称的教师有46人，约占教师总数的40%。 ????我们的同学：我们的同学：学校现有1120名学生，相当于创建时学生数610%。 在这份介绍中你有没有看到一些比较特殊的数？请你说一说。 ????预设学生会读这些百分数，教师指着屏幕上的百分数，问：是这些数吗？老师把它写下来。 指着100%再问：好像不是分数哦，你怎么读百分之一百呢？ 你知道这是什么符号吗？那这个数呢？根据学生回答，板书课题：百分数） 我们以前的课上从没有学过百分数，这个同学就能读准确了，真了不起。你也能把这几个百分数准确地读给同桌听吗？ 二、创设情境，探索新知 1.小小裁判员，谁是篮球王？ 同学们，你们喜欢看篮球赛吗？说说你最喜欢的篮球明星！ 同学们，你们看，谁来了？多媒体课件依次出示王治郅、姚明、巴特尔的明星照。 多媒体课件出示表格（表一）：谁是篮球王 ??????????????????????谁是篮球王 ???????姓名?????投中次数? ??????王治郅??????15? ???????姚明???????19 ??????巴特尔??????30 ????小小裁判员们，通过表格上的信息，你认为谁是篮球王？ ????可不要让表面现象蒙蔽了你的双眼啊！ ????多媒体课件在表一的后面接出一列，显示下面的表格： ???????姓名???????投中次数???????投篮次数 ???????王治郅???????15??????????????20 ???????姚明?????????19??????????????25 ???????巴特尔???????30??????????????50 这回你能说出谁是篮球王了吧？ 学生独立思考，并在小组中交流想法。算投中的次数占投篮次数的几分之几（投中的比率），再比较这几个分数，谁大就表示谁的成绩好一些。并在表格的右边增加“投中的比率”一栏。 ? 2、初步理解百分数的意义 ????学生独立计算三名队员投中的比率。 ????指名报计算结果，教师完成统计表。（出示完整的表格） ????让学生说一说、分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。 ????提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些？学生自主探索比较的方法。 ????组织学生在班级中进行交流，学生的方法可以是把三个分数，先两个两个比较，再确定哪个分数最大，或者先把三个分数一次性通分，再比较大小，也可以把它们都改写成小数再比较大小。 ????谈话：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 学生按要求独立进行改写。 ????指名口答改写的结果，教师板演。 ????提问：表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？ ????现在能很快看出谁投中的比率高一些？ ????说明：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。 ????百分数怎样写，怎样读呢？ 学生自学课本99页“试一试”上面的内容。 ????组织学生说一说读法和写法，教师进一