1000以内数的认识教案反思.docVIP

1000以内数的认识 执教者：武汉市育才小学 姜瑞欣 教学内容：人教版数学二年级下册第74—75页例1 教学目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能结合实际进行估计，逐步培养学生的数感。 2、通过实践操作，使学生认识计数单位“千”，并发现每两个相邻的计数单位之间都是十进关系，逐步发展学生的数感。 3、在实践操作中，培养学生的思维，提高学生的学习能力。 4、在学生经历数数的过程中，培养学生主动探究的精神，提高学生学习数学的兴趣和自信。 教学重点：认识计数单位“千”，建立1000的概念，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。 教学难点：数接近整十、整百、整千时拐弯处的数。 教具准备：课件、计数器、正方体、小正方体。 教学过程： 一、创设情境、导入新课： 1、创设情境：同学们正在干什么？（育才小学的同学们正在参加庄严的升旗仪式）估一估，操场上有多少个小朋友？ 2、师：刚才，这个数比我们原来认识的数多得多，今天我们就一起走进第七单元，认识比100大的数。 二、实践操作、探究新知： 1、复习计数单位“个”、“十”、“百”： （1）（课件演示1竖条）师：这是多少个方块？你是怎么数的？（板书：一个一个地数, 10个一是十。） （2）（课件出示：1层）问：这是多少个方块？你怎么数出来的？（