01三下第十单元统计第一课时.docVIP

PAGE PAGE 15 《统计》教学案 单位： 年级：三年级 设计者： 时间：2010年4月 课题 平均数 课型 新授课 案序 第1课时 教学目标 1．感受求平均数是解决一些实际问题的需要，理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数，会运用平均数的知识解释简单生活现象。 2．在解决实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 3．体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重点 理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。 教学难点 理解平均数的意义。 课前准备 多媒体课件 理论 支持 教学目的　 不仅在于掌握求平均数的方法，理解平均数的意义，更在于体悟求平均数是生活中解决问题的需要，锻炼学生应用知识解决实际问题的能力。 情境创设 让学生当自己喜爱的套圈游戏的裁判，在这样的情境下学习新知, 容易激发学生参与学习的热情，而且由于与学生的生活实际相联，学生在活动中对新知理解应该更为深刻 旧知复习　 正确认读条形统计图对于有些学生来说是需要复习的。学生观察男女生第一次比赛成绩条形统计图时，设计问题：每个人都套10个圈，这是他们第一次比赛结果，从图中你知道什么？可利用这里对认读困难的学生进行指导。 教法学法　 “不愤不启，不悱不发”，引导学生在“愤悱”状态下，通过独立探究和合作学习获得新知，实际上是以教师为导，学生为主体的启发式教学的