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爱每一名学生 几乎每个班都有一些在品行或学习上落后的学生，他们虽不多，但着实让每一位班主任头疼。我就曾经说过：后进生完全是以一当十。说归说，我深知做好后进生的转化是班主任教育工作中重要的组成部分，而且更为重要的是，它关系到学生的心理健康。我在工作中，采取了以下做法： 一、让每一位学生都能感受到师爱。 古人云：亲其师，才能信其道。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该是面向全体学生，学生的心扉才可能向你敞开。教师的爱也应该是公平的，因为你所面对的是一群充满童真的孩子，他们的心是敏感的，眼睛是雪亮的。所以，在我们班，任何人在学校、班级的制度面前是平等的。有了错误，就批评，有了进步，马上表扬是我的一贯原则。 二、耐心使学生不断进步。 对后进生，仅有爱心时不够得，他还需要老师细致入微的耐心和坚持不懈的恒心。因为后进生也有上进求好的愿望，但是缺乏毅力和自制力，在前进的道路上会出现反复，所以班主任应有最大的耐心去帮助他们，鼓励他们进步。如我班的张弘毅，提起此人，全年组可以说是无人不知。刚进学校，学习完全跟不上，课堂作业都经常不做，问他是不懂或是别的什么原因，一言不发。课间，不会与人交流，只会疯逗打架。我意识到光靠老师的说教只会适得其反，于是我找来几位男同学，私下要求他们与张弘毅做朋友，教他玩一些正当游戏，以及如何与同学相处。并努力去发现他的优点，有一次他的作业又没做，问了好半天原因，才开口说一句：我不想做。我听后，没有批评，而是表扬他敢于说真话，还奖励他一颗糖。二年级时，通过家访，我了解到他喜欢汽车。于是，我找来班长，请她组织一次介绍汽车的班会，还让她聘请张弘毅为顾问，给全班同学介绍几款汽车。经过两年的努力，张弘毅有了明显的进步，虽然现在的他依然上课有些不听讲，家庭作业不太认真，但老师可以与他进行交流了，课堂作业都按时完成，与同学的关系也得到了改善。由此，我觉得帮助一位后进生真得需要教师的耐心和恒心，才能使学生真正改正缺点，不断进步。 三、用童心架起心灵的桥梁。 我班有一个叫周济舟的孩子，上课表现不好，成绩也不好。犯了错，老师批评，下一次，照犯不误。抓住机会表扬吧，他可一点也不领情，我们用了很多办法如：家访、让好同学帮助他，小队开展活动有意让他唱主角。但是没有什么效果，的确让人伤透脑筋。一个偶然的机会，改变了这种状况。一天下午，周济舟练完笛子出了校门，被门口卖蚕的吸引住了，我刚好路过，看见这种情况，马上拿出钱买了十条送给他，自己也买了几条。就从那天开始，周济舟一下课就跑到我身边和我交流一下养蚕心得。从此，他的作业比以前做得好多了，特别是做错了事，我批评他，他很服。我忽然感到自己和他心灵的距离近了。那小小的几条蚕早已变成了一条心灵的桥梁。所以，我深深的感受到：和学生多一条共同爱好，就多一条通往学生心灵的道路。