7上15《相反数》课案（教师用）.docVIP

PAGE PAGE 1 课案（教师用） 1.2.3 相反数 （新授课） 海安县李堡镇初级中学 储秀梅 【理论支持】 相反数是一个数学概念，产生负数的同时产生了相反数，它表示符号相反的意思；相反数在数轴上表示的是到原点距离相等的两个点，同时在这里相反的含义更加明确了；相反数在有向线段上表示方向相反，在其它地方也表示相反.如当角的概念推广到任意的时候，负角表示的就是按顺时针方向转而形成的角，而正角表示的就是按逆时针方向转过的角.所以，这里的相反数表示的旋转方向相反. 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．”本节课是在学生学习了负数的基础上，根据七年级学生年龄特点和心理特征即学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣．活泼好动，思维敏捷，表现能力强，但思考问题不全面等．本节课采用探索引导式的学习方式． 《数学课程标准》指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度”．因此本节课教学设计突出了数学与实际生活的紧密联系，使学生体会到数学的应用价值，体现了学生自主学习、合作交流的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见的事实，学生容易接受，所以应该让学生自己看书、学习，并且鼓励学生讨论