整式的加减（4）---应用1.docVIP

2.2整式的加减（4）---应用1 教学目标： 1. 会通过实例体验整式加减的意义。 2．能准确地运用去括号、合并同类项法则进行整式的加减运算。 3．通过实例演算，培养学生观察、分析、归纳、及概括的能力。 教学重点：正确运用去括号、合并同类项法则进行整式的加减运算。 教学难点：会利用整体思想解决综合性的问题。 教学过程： 一、知识链接 1．多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并？ 2．如何去括号，它的依据是什么？ 3.将下列式子中的括号去掉。 （1）a+（b－c） （2）a－（－b+c） （3）（a+b）+（c－d） －（a－b）－（c－d） （5）－（a+b）－（－c－d） 二、自主学习 1.根据题意，列出式子 （1）求多项式2x－3y与5x+4y的和。 （2）求多项式8a－7b与4a－5b的差。 (3)求多项式3x+4y与2x－2y－1的和 （4）求多项式3a-5与8a－6的差。 2.上述的四小题多项式列式中整体性带上括号，式子比较复杂，可以简化吗？如果可以，请分别简化。 3. 例6．计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a－7b）－（4a－5b）． （提示：要求独立完成，并和上述第1题（1）、（2）对比，你发现了什么？） 例7．一种笔记本的单价是x（元），圆珠笔的单价是y（元），小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？ (1)要求：学生小组学习，讨论解题方法． (2)填表： 笔记本的费用 圆珠笔的费用 总费用 小红 3x 2x 小明 4y 3y 合计 （3）列式、解答 三、课堂练习 1．课本P70页练习1、2题。 四、课堂小结： 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2.列整式解应用题，要探寻不同的解题思路，获得解决问题的捷径。 五、拓展训练： 1．如果a－b=，那么－3（b-a）的值是（ ）． A． B． C． D． 2．一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ）． A．x-5x+3 B．-x2+x-1 C．-x2+5x-3 D．x2-5x-13 3.计算 （1）（）－（） （2）2（）－3（） 4. （1）已知2x－y=3，求1－4x+2y的值。 （2）已知，－10，求的值。