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用心去灌溉，枯枝也会发芽！ ------如何转化学困生 学生情况介绍： A同学，男，15周岁。家境富裕，不需要他承担过多的家庭责任和负担，加上爷爷奶奶的宠爱，他身上不具备农村孩子吃苦耐劳的品质。所以当学习上遇到困难时，没有坚持下去的勇气。加上父亲的管教简单粗暴，只是一味地指责，打骂。他在逆反心理因素下产生对抗、对立而且厌学严重，生活中喜欢讲脏话，有话不会好好说，和老师搞对立，学习上懒惰、基础薄弱、成绩差，经常不完成应有的作业，缺乏自我控制、自我约束能力。 　　由于他常常违反纪律，经常做错事，很难得到老师的喜欢，而得到更多的是批评和出丑，所以他常与教师针锋相对。你说东，他偏西；你要左，他偏右。加上他学习能力和学习意识差，老师在平时的教学过程中往往有意无意地忽略他的存在，挫伤了他的自尊心。他就像一根枯枝,没有生机与活力,那是否就没有希望重生呢? 　　当家长和老师戴着有色眼睛看他的时候，他的优点也就被埋没了，他头脑灵活，善于表达自己，对自己感兴趣的事物喜欢钻研。这样的学生真是让我既“爱”又“恨”，但做为班主任，我的原则是不能放弃任何一名学生，我决心要帮帮他。 　　针对他的具体情况，我采取了以下的方法： 　　首先，联系学生家长，改进家庭教育方法，让家庭教育和学校教育同步、协调、讲究方法，要有耐心。 　　记得是一次家长会的前一天，A同学找到我，一脸的愁云，嘟囔着说：“老师，我妈出门了，来