整理与练习（一）1.docVIP

PAGE PAGE 1 《整理与复习1》课时教学计划 主备者：张 菊　　 施教时期：2011年 月 日 教学内容 教科书第109页P109—110“回顾与整理”、“练习与应用”的第1—7题。 共几课时 10 课型 复习课 第几课时 8 教学 目标 1、通过回顾与整理使学生对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认识结构。 2、通过练习与运用，使学生能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，进一步提高运用能力。 3、进一步培养学生的空间观念、推理能力和合作交流的能力。 教学 重难点 重点：使学生建立起较完善的有关圆的的认知体系。 难点：圆的知识的运用 教学 资源 通过本单元的学习，学生对圆的相关适应有了很好的了解；通过长时间的数学学习，学生已经有了回顾、整理等基本的复习方法。对用圆的知识解决生活中的问题，学生有着浓厚的兴趣。 预习 设计 本单元学了哪些知识点？ 对于有关的概念是怎么理解的？有什么特征? 圆的周长、面积公式分别是怎么推导的？ 4、试做书上第109页整理与练习第1～7题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 揭题认标，举例梳理。（5分钟） 学生分小组整理本单元内容。 每小组派代表汇报整理的情况。 二、多层练习，内化提升。（20分钟） 1、学生在本子上独立完成第1题。 该生说解题过程。 2、学生直接写出答案 3、学生独立完成 4、理解题意，独立解题 学生举例 5、学生独立完成 6、学生独立完成 7、学生讨论求每分行多少米实际就是求什么？ 学生完成解答 三、当堂检测，评价反思。（15分钟） 课堂作业： 1、小军用线围绕一个圆柱形铁桶的一周，量得长188.4厘米，这个铁桶的占地面积是多少平方厘米？ 2、一辆自行车车轮外直径是60厘米，李明骑这辆车要经过一座940米长的桥，如果车轮每分钟转100圈，约需几分钟。（用计算器算，得数保留整数） 一、师：通过本单元的学习，你学会了哪些具体的知识？ 把学到的圆的知识有条理地整理在自己的本子上。 师：我们一起来交流一下每组整理的情况。 教师适时板书相关知识点。 教师注意追问一些关键的知识点。 师小结：学是为了用， 我们对本单元所学知识进行整理，是为了让大家更好地掌握所学知识。 板书课题：整理与练习 二、多层练习，内化提升。 1、教师出示练习与应用第1题。 （教师巡视），集体订正。 教师选取一名学生的作业，在实物投影上展示并点评。 统计学生的正确率。 2、教师出示书第109页练习与应用第2题。 集体订正：找出学生分别报答案，并说出是怎样想的。 统计正确率。 3、出示练习与应用第3题。 展示学生作业，集体评价。 师追问：计算圆的周长与面积有什么不同的地方？都需要知道什么条件？（r或d） 4、出示练习与应用第4题 帮学生理解题意。 展示学生作业集体评价。 追问：生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象？ 5、出示书练习与应用第5题 汇报交流方法 6、出示书练习与应用第6题 汇报交流方法 统计4、5、6三题的正确率。 教师可简要介绍4、5、6三题所提高到的这些自然现象产生的原因。 7、出示书P110第7题 指导方法（教师可用圆形胶带代替车轮模拟演示帮学生理解题意）。 师：要求“从家到学校约需要多少分？”，要知道哪两个条件？（家到学校的距离和每分行多少米） 根据题中信息，怎样求每分行多少米呢？ 计算时还应注意什么？（统一单位名称、得数保留整数。） 说说每一步表示的实际意义 师小结：通过本节课的整理和复习，你有什么收获和体会？ 圆的有关知识在生活中应用的很多，同学们平时要注意多留心观察和思考。 三、当堂检测，评价反思。 1、有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。 2、了解作业的错误情况，讲评错题。 3、批改学生订正的作业。 作业 设计