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关于小学数学第一节课的思考 一、教材分析 　 我们知道，一年级的大多数孩子在没有学习这一课前，已能数出 100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到这些数，所以他们对1-10各数的认识没有什么问题。教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅儿童乐园的场景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要使用科学有序的数数的方法，这是本课的教学重点。 二、学情分析 学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力也有限。本节课是学生入学的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培养学生喜欢数学的情感。学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能热爱学习，学好数学。 三、基于以上情况，我确定以下教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会科学的数数的方法，能够运用数进行表达和交流。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习的兴趣。 3、体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 四、为达成目标，我着重从五个方面来考虑对这节课的设计： 1、让学生走近老师 学生只有亲近老师才能喜欢其所教的学科，为此，上课开始，我正式地向学生介绍自己，说了自己的年龄、家庭人数和手机号，统计了班级男女生的数量，其主要目的就是要消除学生与老师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师，同时也体会到数字的普遍存在。 2、让学生走进数学 ?密切数学与现实世界的联系，是新课标倡导的重要理念。因此，新课前我先请学生伸出两只小手，数一数有几根手指。我预想到三种数法。每种方法都渗透了朴素的按顺序去数的思想，有序恰是数学重要的思想方法。对孩子们的方法高度赞扬之后，一起到儿童乐园去观察，提醒孩子物体多的时候还可以数一个用笔作一个记号，防止重复或遗漏，最后数到几，就说明一共有几个物体。再请学生数一数身边的物体，一方面是为了落实本课的教学目标——数出10以内物体的个数，另一方面，是为了让学生感受到数学就在我们身边。 3、感受数学的魅力 本节课的学习内容不多，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是本节课的重要内容之一。在观察过儿童乐园之后，?我专门设计了猜数游戏， 背对抢答学生出示1—10的数字卡片。允许学生提示：猜得大了，小了，很接近了…… 学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。猜数游戏能够培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快。学生的学习兴趣高涨，知识也在有趣的活动中得到巩固。 4、挖掘数学的文化因素 最后一个环节是通过含有数字的诗歌、儿歌、成语，来挖掘数学的文化因素，丰富数学的内涵，实现数学教育的多重价值。如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 5、教材对游乐园中事物的数量与小圆点的数量建立起一一对应的关系，为了让这一环节的进行更加顺畅一些，我在之前设立了一个找朋友的内容，让孩子们通过熟知的食物与相同数量小圆点的连线，先建立起这种一一对应的思想，再去画圆点就自然多了。