聆听学生心声、落实班主任心理辅导.docVIP

聆听学生心声，落实班主任心理辅导 教育的目的是为了育人，教师在这个过程中主要起着引导的作用，而教师能否走进学生的内心世界，是其成功与否的关键。那如何才能走进学生的内心世界呢？作为一个班级的班主任，是全班教师之首，更应该学会用“心”去聆听学生的心声。 然而，在现实生活中，有的教师却正好相反，是听得少说得多，尤其是班主任，如果说得多、听得少，会给自身的工作和学生的健康发展带来一定的负面影响。 一、忽视倾听的原因及危害 1、受陈旧师生观的影响 说到中国的传统教育，人们的脑海里会浮现出这样的画面：在一间整洁但比较阴暗的私塾里，穿着长衫的先生一手拿着书本，一手拿着戒尺，学生毕恭毕敬地坐着，死板地跟着先生背诵着四书五经……学生永远生活在先生的影子里，先生也永远不会去问学生在想什么、想要学什么？ 在今天，尽管教育发生了巨大的变化，但是有的教师还抱着这样的观念，在学生面前，教师是绝对的权威和真理，为了维护自己的所谓的师道尊严，不屑于倾听听学生的诉说。这么做不但不能树立和维护自己在学生心目中的威信和形象，而且还严重地扼杀了学生的创新意识和个性发展，甚至会影响学生的终身发展。 2、受主观主义的影响 主观主义的一个重要表现就是凭经验办事。有的班主任从教多年，积累了一定的经验，在遇到具体问题时，只是大致了解一些情况，就凭借以往的经验，甚至是带着个人的感**彩，仓促地对人、对事下定论，将自己的意志强加于学