灵活运用教学手段，提高数学课堂教学的有效性.docVIP

灵活运用教学手段 提高数学课堂教学的有效性 我认为：课堂教学的有效性指的是：在课堂教学这块阵地上，教师抓住分分秒秒的时间，运用各种方式和手段，使学生在认知、技能以及学习方法、情感、态度、价值观等方面获得最大限度的发展和提高，以实现最优的教学目标。那么在课堂教学中如何实现有效教学呢？下面谈谈我在教学中的一些浅显认识与做法： 一、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是推动学生自主学习的源动力。正所谓“兴趣是最好的老师”、“乐学之下无负担”。当学生对学习产生兴趣时，就会收到一种“不用扬鞭自奋蹄”的效果。激发学生的学习兴趣可以从以下几点做起： 首先，开展竞赛激发学生的学习兴趣。根据低年级学生以具体形象思维为主的特点，比赛最能激发他们的学习兴趣。在教学中，我面向大多数学生，为学生创造一些竞争和成功的机会，恰当开展一些有益的比赛活动。例如，在几分钟的口算训练中，我常开展“抢答”、“开火车”、 “夺红旗”、“接龙比赛”、“找朋友”、“争冠军”等形式的比赛练习，对做得好的学生及时给予表扬。这样，既活跃了课堂气氛，消除了学生学习的疲劳，也使其在快乐中掌握了知识。 其次，巧设疑问激发学生的学习兴趣。学起于思，思起于疑。在教学关键处巧设疑问，当学生“心求通而未得，口欲言而未能”之时，才是启发的