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低年级趣味性识字 1、用比较法进行识字 小学低年级的生字有很多是形声字，我们可以利用形旁表义的特点，教学时，在学生掌握读音的基础上，精心设计启发性的问题启发学生联系与该汉字相对应的事物，利用比较法，辨认和识记汉字，同时理解字义。如：教良、浪、娘、粮，良的韵母iang是表声，浪跟水有关，部首是三点水，娘是指女性，部首是女旁，粮是粮食，包括大米、面、豆，部首是米旁。又如教清、情、请三个字时，通过启发引导，使学生懂得清水的清与水有关，形旁是氵，事情或心情的情与心理活动有关，形旁是忄，请人要说话，故有讠字旁。利用汉字特点，采取多种教法要确切讲明字义。学生对字词的含义理解越深刻，音、形、义的联系就越紧密，识记也就更加容易，所以意义识记优于机械识记。例如我在教学《操场上》一课让学生比较跑和抱两个字时，叫两个学生先做跑和抱的动作，经过启发，使学生弄懂跑步靠脚的动作，所以用足，抱东西是手的运用，所以用扌。经过这样的引导学生很快地掌握了形旁表义的规律，也学会了利用这一规律识字。教学形近字和同音字时，根据其特点，引导学生读准音，讲清义，区别字形异同部分。然后进行组词。如土、士、园、圆在读准字音，讲清字义，区别字形的基础上组成土地、战士、一元、花园、圆圈等词进行比较识记。 2、用部首指导学生识字 识字的方法有很多种，利用部首帮助学生识字，也是可行的方法之一。例：教打字，它的部首是提手旁，打和手的动作有关