我的三堂课教学反思.docVIP

“我的三堂课”教学反思 季浩英 首先感谢在座的各位老师对我三堂课的点评，让我受益匪浅的同时更清楚地认识到了自己在教学中存在的诸多不足，同时也让我明白课堂是一门艺术，需要潜心研究，需要精雕细琢，需要用心巩固。 我的三堂课是一个发现自我、完善自我的平台，是新教师成长的丰厚土壤。短暂而漫长的一个月，我清楚地看到了自己的成长轨迹。在老师们不求回报的精心指导下，我成长了，进步了，你们的精心指点是我成长的良药，是我前行路上的催化剂。第一次公开课的课堂上，我以饱满的热情贯穿始终，我稚嫩地以为自己在课堂上热情饱满，完成了教学任务，就是成功。但老师们的点评逐渐让我更深刻地体会到真正的课堂必定是充满艺术的。课堂语言是否严密，组织是否有效，评价语是否恰到好处，是否关注课堂的生成，教学任务的完成是否有效合理，众多的因素制约着一堂课的成败。老师们的点评让我感到茫然而困惑，磨课的过程是苦的，有焦头烂额的时候，有手足无措的时候，但渐渐地我明白了发现问题是好事，有了问题就要改正，就像医生治病一样，唯有对症下药，才能无愧于老师们的精心点评。课堂语言需要激情，如何合理地把握好这个度，却成为了一个难题。过于激情则会使学生在课堂中长期处于亢奋的状态，大脑产生疲惫；而缺乏激情则会使课堂显得沉闷，缺乏生气。第一二堂课的教学，让我深刻地认识到了这一点。课堂语言是否严密有没有不必要的话，也是课堂教学是否成功的关键。第一堂课，口头禅“哎”较多，而自己却未意识到，通过反复练习，有意提醒终于在短暂的一个礼拜里避免了口头禅“哎”。有没有用到评价用语，评价语言是否多样化，是否对学生起到了很好的激励作用，这些都是我们课堂教学需要关注的。从第一堂课以物质激励为主而少评价用语，到评价用语单一，仅有“好的”，让我更深刻地意识到课堂语言的丰富多样对孩子们的作用之大，课堂上应多用“你真棒”“你真聪明”“你真会发现”等多样化的评价语，真正发挥评价的激励作用。成长的点滴进步是可喜的。但知易而行难，作为《一去二三里》第一课时的教学，对于学生而言，才刚刚开始接触生字，如何学会认笔画，指导生字、坐姿，如何握笔都是至关重要的，而自己能否灵活合理地把握好时间，细致到位地指导生字，笔画教学是否合理而有效，则成为教学中的一个难题。第一堂课的教学花的时间嫌少，指导不到位，没有注重学生的反馈，这一点在第二堂课也未得到很好的完善，由于时间的把握不够合理，前面花时太多，导致生字教学显得凌乱而仓促，这有悖于第一课时以生字为主的思想。第三堂课虽然有所改进，增加了反馈环节，但个人认为生字指导还不够细致到位。课堂纪律的组织上第一堂课学生虽然纪律很好，但课堂中学生处于被动的地位，第二堂课学生虽然较为活跃，但课堂组织上显得凌乱，针对以上情况，第三堂课的教学中增设了课中操，课堂教学组织得到了一定的改进。 作为一名在教学方面还过于稚嫩的新教师，成长的道路上必定是布满荆棘的，只有敢于探究，善于反思，虚心求教，才能让自己的教学从混沌走向明澈，才能让自己在贫瘠的教育土壤上生长出智慧，播撒甘甜的雨露，做一个真正的教育者，孩子成长的守望者，前行路上的指明灯。