突破时空的限制.docVIP

突破时空的限制，诱发学习兴趣 兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣更谈不上主动、自觉、乃至自主。教师使用多媒体能打破时空限制，把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来，能使学生从听觉视觉上去领略语言文学所描绘“美”的情景，从而诱发学生的学习兴趣。 如人教版小语三年级下册《荷花》一课描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。让学生感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。可是大部分同学都没有亲眼见过，尽管课文描写的非常美，尽管老师用充满感情的语言来形容，讲述，可是学生的脑海里没有这样的图画，因此兴趣不高。这时运用多媒体来教学，把荷花美的画面展现在同学们眼前，并配以优美的音乐，同学们顿时就被深深吸引住，同学们不由得发出感叹：“荷花真美啊！”就这样同学们主动通过自己的感官去深刻的体会课文，课堂气氛顿时活跃起来。