第2课时小数点向右移动引起小数大小变化.docVIP

第2课时 小数点向右移动引起小数大小变化 教学内容： 小数点向右移动引起小数大小变化的规律，第69、70的例2、例3，试一试，练一练，练习十二第4～7题 教学目标： 1．理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。 2．在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点： 探究并学会由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 位数不够时，补“0”的情况。 教学过程： 一、引入 改错（学生作业中出现比较典型的错题） 1．位数问题：不考虑小数点，列竖式的时候位数多的写在上面计算较简便。 2．小数点的问题：用竖式计算的时候，开头（题）、结果是出现小数点的，中间的过程是没有小数点的。 学生在计算的过程中是否 也有带上小数点。 3．对齐问题，列竖式受到小数加减法的干扰，是否有将小数点对齐。 4．化简问题：计算的结果没有化简的情况是否会出现。 举例说明。针对学生出现的问题一一列举。 二、展开 通过预习，你知道今天的小数乘法要乘很特殊的数，什么数？（10、100、1000）指出：这解课我们就要来研究小数乘10、100、1000有什么规律 1．计算5.04×10 请你用你已会的方法算一算，得出：50.4 观察：5.04→50.4 什么不变？什么变了？（数字及顺序不变，小