《质疑答问》：解三角形.docVIP

PAGE PAGE 1 解三角形 江苏 黄安成(特级教师) “学问学问”，“学”而欲善“问”.古语云：“学贵有疑，小遗则小进，大疑则大进”.提出一个问题比解决一个问题更重要.在学习《解三角形》的过程中，笔者就遇到学生提出的许多问题，现对这些问题，谈谈自己的见解，正是与同学们共同探讨的良机. 问题1 学习《解三角形》有何意义？只是为了应付高考吗？ 答：这个问题提得十分深刻.如果仅仅理解为应付高考，那就大大降低了学习《解三角形》的价值了.我们知道，学习数学的根本目标是发展思维，提高分析问题与解决问题的能力.三角形具有稳定性，若两条边与其夹角确定，这个三角形就确定了，另外的边和角就可以求出来.很有意思，由已知求未知，显示了数学的无穷魅力与威力.虽然我们在生活中，遇到用《解三角形》解决实际问题的实例不是太多，只是在测量时要用一下.但要知道现在的学习是为了将来解决更高层次的问题打下坚实的基础.我国在航天技术方面具有很强的实力，卫星发射与宇宙飞船技术在世界上属于领先的地位.其中所用的当然是高层次的测量技术，《解三角形》是不可或缺的基础，“树高千尺也忘不了根！” 问题2 《解三角形》的两条定理我总记不熟，过不长时间记忆就模糊了，怎么办？ 答：数学学习中有一句很有意义的话，叫做“不记而记”.不须费劲，更无须死记硬背，就能形成自然牢固的记忆，想忘记都难！关键是自己推导、抓住本质、深刻理